对我们幼儿教师而言，观察是一项必不可少的功课。在幼儿园的一日生活中，要指导幼儿的行为首要步骤就是先对其进行观察，再分析解决问题。

    游戏是幼儿的主要活动，对促进幼儿的身心发展起着重要作用。因此，教师要关注幼儿在游戏中的行为状态，进行有效的指导，帮助幼儿在原有水平上进一步提高。而往往很多老师忽视了在游戏过程中对幼儿的观察，认为孩子们游戏时间就是老师休息闲聊的时间，这就错失了教育契机，是不负责任的行为。有些老师因为要写观察笔记，开始关注幼儿在游戏中的行为，却也不得要领，观察指导不得法。这些问题活生生存在着，也影响制约了孩子们的发展。

    本次我们教研组提供的文字材料，解决了我们一线教师这方面的困惑。题为《幼儿园游戏的观察与指导》，以四大块内容对于观察做了一个梳理。

    第一，观察计划制定的依据。文中提出计划的目的是为了更好地有利于孩子的发展，而不能流于形式，计划来自于幼儿的实际情况，而非教师凭空想象。主要来源于三个方面：本学期教育计划及现阶段教学内容；上次游戏的情况及存在的问题；本次游戏预备做哪些准备，包括材料、经验、具体要求等。

    第二，游戏中常用的观察方法。1、扫描法，即时段定人法；2、定点法，即定点不定人法；3、追踪法，即定人不定点法。

    第三，各年龄班游戏观察的重点。小班观察的重点在幼儿使用物品上；中班观察的重点是在幼儿与幼儿冲突上；大班观察的重点应放在游戏过程中的合作分享和解决矛盾上，同时，运用已有经验在现有基础上去创新也成为游戏观察的重点。

    第四，游戏观察指导方法举例。文中举了七个例子，都是幼儿在游戏过程中最典型最容易出现的问题，每一型案例都提出了解决的方法，对于一线教师尤其是新教师有很大的帮助。 

    看完这篇文章，教师在指导幼儿游戏的过程中便有的放矢，豁然开朗。为了让孩子们更好地发展，我们一线教师就要不失时机地教育，用心观察幼儿在游戏过程中的表现，用脑思考分析，最终解决问题，使幼儿进一步得到提高。