国豪讲堂

新质教育与创新人才

不久前，世界顶尖科学家论坛“科学第一课”上，乔治·斯穆特说，大学的存在是为了确保学生获得广泛的教育，而以人工智能为导师，可以在这一过程中发挥重要作用，并强调了批判性思维的重要性。一种以创新为目的，并通过创新实践获得创新成果的新质教育，正在学校教育中展开。

新质教育用智慧点亮学子人生路，莘莘学子须以问题引导学习。斯坦福校长乔恩·莱文在2024级开学典礼上寄语学生：大学生活的核心在于提出问题，并说自己乐于接受未知，乐于提问。因探索现实问题，又受到真实目标和有效成果地驱动，激发了学生学习的主动性和创造性，为整个教育的生态系统创造了共同价值。聚焦真实世界的复杂挑战，通过参与式学习方式，解决实际存在的问题，学生可根据自己的兴趣和专长自愿加入。而灌输式课堂上，学生缺乏参与的热情，即便是参加双创项目的学生，在课堂上依旧回到了被灌输的状态。

20世纪80—90年代，发达国家就开始形成了以创新为导向的教育新理念和定位。进入21世纪，创新作为驱动力，不仅是一种理念，更是学校价值取向的核心。德国于2006年启动的“卓越计划”，从强调“公平”的高等教育发展理念，转变为强调质量和效率；法国于2010年启动“卓越大学计划”；芬兰阿尔托大学将自身定义为世界五大洲大学的创新中心网络；日本于2014年启动实施“顶级国际化大学计划”；同济大学也已实施多年“卓越工程师计划”，共同的特征是把实现创新作为大学最为突出的目标。

世界一流大学，越来越注重追求卓越和创造突破性成果的创新能力。国际组织、国家机构发布的报告中，反复强调“创新”和“以创新为导向的高等教育”的必要性。当下，人工智能（AI）正在迅速改变我们所处的世界，并深刻影响我们每一个人的生活、工作和学习方式。今年的诺贝尔奖评选中，出现了一个令人瞩目的现象：物理和化学奖都授予了与人工智能（AI）研究相关的学者。

未来已来，好的教育目标，必须回归到提升人的综合素养与核心能力上来。在人工智能时代，教育的重要性比以往任何时候都要突出，教育不仅仅是传播知识，更是促使每一个个体适应未来社会、服务社会，并推动社会进步的关键所在。跨学科教育、实战性创新人才培养，以及卓越工程师制度的推广，是积极应对数字经济挑战、培养顶尖创新人才的重要路径。通过转变教育模式，培养学生的批判性思维、创新能力及实践能力。

未来已显，好的教育应当是一个结合了个性化和多元化的教育体系，能够满足每一个学生的不同需求，同时与人工智能技术相结合，为学生提供更加丰富、灵活和有效的学习体验，有助于培养更加全面、更有激情和创造力，并主动适应未来的创新人才。

那么，好的教师应该知道，学生学习困难不仅是学习能力问题，更是教师教学方式方法的问题。所以，每一个教师须因材施教，一人一策，没有教不会的学生，只有不会教的老师，始终保持开放的心态，积极学习AI技术，不断提高教学质量；好的教师不是照本宣科地灌输，刻板追求所谓唯一标准答案，而是具有鲜明个性、生动活泼的形象，这样，才有可能能培养出具有创造个性的人才，最好的教育应该是让每一个学生做最好的自己。

好的教师应该帮助每一个同学，寻找到适合自己的发展路径，引导他们端正学习态度：自己该做什么？把时间花在何处？教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是重构思维模式，始终保有一颗好奇心和探索精神，在解决问题中不断增长才干，并激励学生在正确的方向上使劲。爱因斯坦说：“知识不是一蹴而就，而是逐步积累的”。相信自己通过努力而进步的人，更有可能超越自我。

新质教育的目标是为学生提供持续学习和适应AI技术发展的基础，能在不断变化的世界中保持竞争力，为此，必须开发每一个学生的创造力，取之不尽、用之不竭，迎接人生道路上的各种挑战！为此，同济大学郑庆华校长强调，老师们要坚守初心，既要发挥人工智能的赋能作用，又要防止技术凌驾于育人之上，要教会学生如何思考与创造，同学们要培养批判性思维，决不能满足于人工智能推送的现成答案。

新质生产力推进新质教育发展，而新质教育又反过来赋能新质生产力。新质教育完全从知识的传授，转变为学习的引导和技术创新的实践。通过提升自身数字修养，积极融入AI，不仅能提升教学质量，更能激发学生的学习和创造潜能，从而探索科学知识的无限可能。未来教育的趋势已经显现，人类教师和AI教师携手，共同推进教学创新，培养一大批引领科技前沿的顶尖创新人才。

从事教学工作数十年，时常萦绕着老校长李国豪教授勉励学子的话：在同济学习和工作，是美好人生的重新出发，不断学习，不耻下问，勤奋工作，共同进步！

为每一个教师和学生加油鼓劲！

                       （根据同济大学国豪书院的讲座整理）

时东兵简介：中国首批创新创业导师，中国国际大学生创新大赛专家库成员，上海市创造学会理事、创新委员会主任，上海市公务员创新能力培训讲师团团长，上海市科普作家协会理事，上海作家协会会员，同济大学优秀创业导师。

出版《创新思维与方法训练》（主编）等大学教材三部、科技专著（上海市科技专著出版资金资助）《世博交通启示录》（副主编）、《世界大发明（上中下）》（主笔之一）。