你发现孩子的丰富世界了吗？

文/九尾狐

                      ---刊于《婚姻家庭》第9期

一天，和女儿豆豆逛集市，买回家一个“娃娃”，用细网状的布包起种子和木屑的娃娃。卖主说：“这里面有一颗花种子，只要注意浇水，会开出美丽的花。”于是，豆豆天天浇水，每天起床后的第一件事就是看“娃娃”发芽了没有，等它开出“美丽”的花来。豆豆也常常问我：“妈妈，娃娃什么时候开花呀？会不会开出五颜六色的很多花？开花之后能不能结出红色的石榴和金黄的南瓜？”五颜六色？石榴？南瓜？亏她想得出来，我“扑哧”一声笑了，回头看着她，仰起的小脑袋上认真的表情和清澈的眼神，我有点不忍心揭穿她，只好回答“我们再等等看吧。”一个多月过去了，娃娃一点发芽的迹象也没有，我也被女儿没完没了的重复提问感到觉得厌烦透顶。看来可能被卖家骗了，不然开不出“美丽”的花，这娃娃也不至于寸草不生吧。

虽然我对娃娃失去了信心，可是豆豆的希望却仍然在。一个午后，我突然发现客厅里的娃娃真的开花了，等等，那不是真的花，那是女儿用彩纸剪出的花，还有很多石榴和南瓜呢，因为这个丰富多彩的娃娃我有点小小的震动。

晚上陪豆豆读了一篇《公主的月亮》，讲的是小公主病了，国王一筹莫展。国王问她最想要什么，小公主说想要天上的月亮。国王问遍了大臣，也没有人能摘下天上的月亮。后来，一个小丑说：“为什么不问问小公主眼中的月亮是什么样子的呢？”国王心想，月亮的样子谁不知道，还用问吗？可是，眼看着没有别的办法，国王只好试一试。他跑去问小公主月亮的样子，小公主说：“月亮应该比我的小拇指小一点，因为我每次伸出小拇指都会遮住月亮；月亮应该离我近一点，因为每次它都会被挂在树上；月亮还应该是金色的，发出灿灿的光。”小丑知道了小公主的描述，叫工匠打了一条月亮坠的金项链给小公主，公主十分欢喜，病情大为好转。可是，到了夜晚月亮要升起来了，国王急了，该怎么和小公主解释天上的月亮呢？小丑再次说，不如问问小公主怎么想的吧。结果，小公主说：“那是新长出来的月亮呀，就像我的牙掉了，也会长出新的。”

豆豆在这个幸福的故事里安然入睡，而我陷入了沉思。豆豆用彩纸装饰出的娃娃，小公主的月亮，孩子的想象力多神奇！我的小公主和故事里的小公主一样有颗想象力丰富的脑袋，而我却差点以大人的固定思维限制了孩子这么可贵的东西并成为一个不理解孩子的家长。

第二天，我去花市买回一些花种子，自己用袜子包上泥土做了一个娃娃。一个早上，豆豆兴奋地大声喊着：“妈妈，种子发芽啦！”这次她真的要等待这个会开花的娃娃了。她又开始天天和我描绘要开出什么样的花，结出什么样的果实，甚至会不会像迪斯尼动画里一样长成参天的藤蔓，我鼓励她把这些一点点记录在日记里。女儿丰富的想象力让我很惊喜，上一次虽然娃娃没有开花，她却用剪纸装饰出了五彩的娃娃，而这次她用日记的方式来记录下奇形怪状的想法。

我很庆幸发现了豆豆头脑中那个想象力丰富的世界。当我们以大人的固定程式思维，不理解孩子的时候，不妨问问他们怎么想的吧。就像小公主说的：“还会长出新的月亮呢。”那长出的月亮，不仅是孩子的欣喜，也会是我们的欣喜。

生活中，我们喜欢用各种特定的模式来约束孩子。比如：刚刚学画画时，为要照着模板来画，而且我们会用画的像与不像来界定孩子到底有没有天赋。可惜画的像不一定是天赋，毕加索的画不也一样不像？你却没看见，孩子画完后，都会仔细地瞧，然后对自己的画作露出满意的表情。如果此时你给她泼一盆冷水，打击的其实光是她的想象力也是创造力。孩子也正是在“不像”的打击下，越来越顺从于现实，渐渐没有了想象力。

想象力就是这样的东西，它会滋生出创造力，在孩童时期最发达。在孩子的世界里，一切都是新奇的，一切都是生动的。正是想象力让孩子具有更多的创造性。偏偏我们喜欢扼杀孩子的想象力，以为他那是胡言乱语。结果，你的嘲笑导致孩子失去了想象，哪里还有积极的想法。与其这样，不如发现了孩子的不同想法时，问问孩子内心的想法，去激发孩子的潜能。

亲，耐心点，少用那些条条框框的约束，挖掘孩子内心的想法，你就会发现孩子的世界真的很丰富。

刊稿，勿转！

 

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