1997年初的一天，我的一个学生的客户忽然来到我的工作室，希望我来给他们服务，待我了解了情况后我说：我那个学生是个非常优秀的设计师啊，为什么不让他继续给你们做呢？客户听了立刻显出惊讶的表情，啊！他是你的学生？！他可从来没有说过你是他的老师啊，而且我们一提到你，他还… ！… ！！… ！！！

听到这个，我没怎么惊讶，甚至觉得是一种必然，毕竟是我的学生，我还是比较了解的，从他平时对我的态度，我也心知肚明，尤其是面对生意的事，他不这样倒是反常了，他的那些“… ！… ！！… ！！！”，我完全可以理解，说句实话，我对某些人也有过“… ！… ！！… ！！！”（在我的博客里大把）。但对他不提我是他的老师，倒觉得有些愚蠢了。

“老师”这一称呼这些年有些那个…，细细想来，值得玩儿味。

在这个阿臾盛行的今天，老师，已不像我们当学生时那么神圣和精贵了。当今似乎有一种“老师”称呼满天飞的感觉，不管被称呼者否有教师资格、否有学识、甚至是叫与被叫者年龄否有匹配，只要二者之间存在某种特殊的“供需关系”，叫者大可不必考虑对方的资历、学识和年龄，也大可不忌自己的身份、辈份和颜面，只要讨得对方听得心肺舒坦，这点儿肉麻还算什么！

而在另一方面，情况却恰恰相反，原本货真价实的师生关系，却变得复杂而微妙了起来。有些本来就是地地道道正宗的学生，要让他叫“老师”，却显得那么样地沉重，似乎是强逼着他把继父叫一声“爹”那样难以启齿。 

这种学生（极少数人）可以不顾历史事实、不顾当年老师如何哼哼教导，只因这种关系可能会涉及“利益冲突”，所以，什么历史不历史、事实不事实，一切都可以统统不认。也许，他当面可以叫你老师，而在背后，特别是在客户面前，往往会否认这种师承关系，或者会刻意解释一番，意在表明——我的成就与老师无关，更有甚者，还会例举老师的种种不是而贬损一番。

一个是甘心情愿地把不是老师的人要叫“老师”，是源于“特需关系”

一个是极力否认货真价实的老师而拒叫“老师”，是源于“利益冲突”

这两个看似完全相反的现象却共同的本质，那就是——“利”。

其实，我这个人并不推崇“师道尊严”的传统礼教，也不太在乎学生们叫不叫我“老师”，相反，对于那些志同道合的学生同行，我更希望以平等的朋友关系相处，我曾经和一些学生说过，咱们现在都在一个行当里混，叫我老师你们可能会觉得别扭，没关系，直呼我的名字或者“老陈”“老陈头”“老家伙”都可以，这样显得更亲切些。

但是，如果为了某些“利”的原因，要刻意地回避，甚至要极力地否认，那就另外一码事儿了。

对于一些人来说，不情愿叫“老师”，当然还有一个不服的问题。这个“不服”，我觉得很好，也很正常，一个学生在专业上如果永远做老师忠实的粉丝，那我觉得这个学生不会有太大的出息，我也不太喜欢，我更希望有反叛精神的学生，甚至希望学生能向老师公开地叫板，公开批判，只要是在学术层面的，没有什么不可以的，哪怕是公开地叫骂！好样的！我坚决支持！

但这必须有几个原则，一是学术的，而不是纠缠“名利”之类的；二是公开的，而不是暗地里偷偷摸摸的；三是善意的，而不是恶意中伤；四是客观真实的，而不是杜撰捏造的。

我也是从学生过来的，现在仍然是很多老师的学生，作为学生，不乏在同学同行中议论、调侃甚至是恶搞某些老师，但是无论怎么搞，老师，毕竟是老师，这同父子关系一样，永远改变不了这个性质。尽管一生中会遇到一些水平不高的老师，但水平再不高，也是老师，无论在什么场合，打死也要承认他（她）是我的老师。

承认不承认老师，是做人最基本的一个度，也是承不承认事实的问题，原本很简单，只是师生关系的称谓而已，也不表明老师比学生一定要强，大可不必参杂于“利”而变得那么复杂，叫起来也不必那么沉重吧。