严格地说，妈妈收到的并不是纯粹的家园联系表，因为表上写着《伶俐双语第五幼儿园个案工作表》，而且不是每个孩子都有，老师只有针对性地发给了一些孩子，霏儿也在其中。老师将霏儿列为个案来研究的原因妈妈心里很清楚，因为像霏儿这样入园一个月还表现出不适应的孩子的确不多，大家也都还没弄明白她心里到底是怎么想的，所以确实值得研究一下。

    这份《个案工作表》的内容主要有两个部分：一部分是霏儿的基本情况，包括姓名、性别、出生年月、兴趣爱好、体质状况、病史情况以及父母的简单资料，这是要求父母填写的；另一部分就是个案的研究原因、研究方法、教育反馈、结果分析、意见及建议等，这是要求老师和父母共同完成的。

    以下是老师填写的内容：

    1、个案研究原因

    聪明、可爱的霏儿上幼儿园已有一个月了，但有时还有点情绪，在集体面前比较腼腆，老师希望你能够再自信一些那就非常棒了。

    2、个案研究方法

    肯定霏儿的优点，改善她的缺点。

    3、实施情况

    多用鼓励的语言与宝宝交流，增强她的自信心。

    4、效果

    渐渐的霏儿喜欢上了小朋友，愿意与小朋友有一些简单的交流。

    5、教师意见及建议

    老师建议宝宝能够大胆自信地站在小朋友面前回答问题，那就更棒了。

    6、结果分析

    通过这一个月的学习与生活，霏儿的情绪稳定多了，在幼儿园也可以与小朋友一起有序的学习与生活了。

    7、可能原因

    宝宝有时做事没耐心，注意力不够集中。

    8、教育建议

    建议家长培养孩子在做什么事时都有始有终。

    从以上内容可以看出，老师对霏儿的评价还是很客观的，霏儿目前的主要问题总结起来就两点：一是缺乏自信心，二是注意力不集中。缺乏自信心表现在她不敢主动和小朋友交流，不能勇敢地回答老师提出的问题，即使这些问题她都知道正确答案。早上做操的时候也是，别的小朋友不管会做不会做都在那里伸伸胳膊踢踢腿，霏儿就那么站在那里，一动也不动，是怕自己做不好吗？在家霏儿自己吃饭也吃的很好，可是在幼儿园却很少自己吃，老是要老师喂，大概也是怕自己做的不好吧。至于注意力不集中这方面妈妈也早就想到了，因为霏儿生来就好动，在家总是像小猴子一样上窜下跳的，一刻也不闲着。对她感兴趣的事情，哪怕坐上半个小时甚至一个小时都没问题，可是对她没兴趣的事情，她一分钟也坐不住！大概是上课的内容还没有真正吸引她，或者说她还没有发现其中的乐趣，所以霏儿可能表现的比较“散漫”，没有耐心。

    霏儿身上存在的这些问题不是一朝一夕就能够解决的，只能慢慢培养了，这还需要老师、家长、霏儿的共同努力。妈妈也在家长建议中写了，希望老师能够多给霏儿一些表现自己能力的机会，以增强她的自信心，让她能够更好地融入到幼儿园的生活中去，真正地发自内心地爱上幼儿园！

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