开学两周了,感觉自己还没有完全进入状态,一切手忙脚乱中.先是忘了开闹钟,让女儿迟到;然后是感觉自己有些急,总是在女儿下棋和做围棋题时,和她发生冲突.面对她的频频"长考",我弄不清是思考还是在开小差.眼见着时间在走,阅读,练琴似乎又成为空话,我的火开始腾腾地升起来...冲突后,我也在想,是不是会冤枉了她?她的认真思考,使得下棋很累,我却冲她嚷嚷,甚至顺手在后背上给上几巴掌,会不会又给她带来新的压力?"打人"是容易上瘾的,也容易升级的,我必须重视,不能以控制不住为借口.

    为了不发生冲突,常常提醒自己,就摆棋,不评论她下的怎样,(本来也不懂棋),可还是有点控制不住.最近的几次冲突,让我自己也很恼火与自责.学琴,我们还没有这样过.

    我现在的态度是,尽量做到不动手,少摆棋,如果偶尔有个别现象出现,也需要她能承受.冲突后,看见女儿没事人儿一样,我也在后悔,赶紧买条鱼做红烧鲈鱼,姜炒蛤蜊来慰问.女儿说,"恩,以后就要按照这个标准做".得,以后伙食费将上涨啦:-)

    周五要开家长会,希望自己能够赶紧把心态调整过来.不愿意处于"救火"式学习,但时间上的不充裕,让我不能按照计划行事,这是我急躁发火的原因.好在对于女儿的教育上,和LG一直处于互补状态,我急时,他不急;每天他只关心女儿的练棋情况,有时对于女儿棋风的软弱也会很生气,这时候,我又不急,告诉他"慢慢来".

    每天的时间啊,过得真快,当时间从指缝中溜走时,我还有很多事情没有完成.于是开始摸索着调整时间表,留出余量,必要时降低要求.希望调整后,和女儿能够很快磨合好.

说点高兴的吧:

进步一,女儿学会了蛙泳,在学仰泳.天渐渐冷了,不知道女儿是否还能坚持游下去.

进步二,女儿能够自己爬到竿上,在臂力架上,往前用胳膊吊着挪一点了,臂力有了提高.

进步三,吃饭比以前香了,天气变化快,有些要感冒,又压下去了.

进步四,2年级后,感觉女儿写作业快了.

进步五,开始奥数第一课,数图形数得我都快吐了,女儿表现得还算有兴趣.

进步六,停了两年多的舞蹈,和同学一起在玩耍中开始学了,腿很久未压了,硬的很,当老师掰了很大角度时,女儿流着眼泪没有喊疼,忍耐力有了提高.

   当我"看到"孩子的优点和进步时,内心的急躁和烦恼也变得少了.

   孩子没有问题,在一点点进步长大着,问题是,我要赶紧调整状态,明确自己需要做什么.做人不能太好强,不能太全面,是不是在给自己偷懒找理由了?呵呵.你家是否也这样呢?如果急躁,又怎么处理的呢?

   孩子没有问题,需要调整的是家长的心态.