看得出老师是真诚的。说的都是心理话。他把平时对学生们的观察，以及学生们作文中体现的实实在在的学生的心理状况都对家长们做了通报。并且注意到家庭给孩子的压力，要求家长们配合，在对孩子们充满期待的同时，也为孩子们抒缓下压力。同时也交待了他教学的方式，给家长们一个大致的对孩子的学习心理及学习环境一个更客观的理解。很多忙于工作的家长们对此是会有点感悟的。

　　教育一个孩子不容易，何况现在的孩子都是独生子女。就有一个独生子女的孩子在作文中写道：也知道自己是独生子女，家里对自己期望很高，也想学好，也没有临时抱佛教，可怎么努力，就是跟不上，他觉得很对不起家里人。还有的孩子也讲到了学习时拼命想玩手机的事，也知道这样不好，就是改不了。老师提醒家长，他自己的寄托，在这个学生身上实现不了，他还可以期待给下一批的学生，而家长们对孩子的期待就只有这一个，所以，不好好配合默契来教导这些人生路上还很幼稚的孩子们，是不行的，不能以为他们完全已是小大人，或者有学校就行了……

　　家长会时间并不是很长。但老师通通透透地给了我一个学校与学生们的学生及学习环境的情况印象，我对照了一下老师所说的家长在孩子的学习过程中的一些行为方式，还是觉得自己有点太宠溺，迁就孩子之嫌。现在的孩子，表面上挺有主见，可还是有点仗着是独生子女的意思教父母管也不得或者不知道要怎么来管。老师明确告诉，要提高孩子的自我管理与自制力，这是最主要的方向，而这需要我们相陪做好最开始的规正与指导。是啊，人生路上，除了这一程的相陪，以后，全要他们自己去管理自己，真是不该掉以轻心啊。

　　还是要对老师表示敬重的。孩子学习好不好，是不应该完全质疑于老师的教学，什么事都还要先从自个存在的问题和相互的沟通理解上行，靠埋怨抱怨解决不了烦恼。希望孩子也能茁壮成长。其实，他们学习的好坏，不光是家长的期待，还是对自己人生起步与根基的负责。这是必须认识到的。