教育是社会发展的根基，是民族进步的脊梁，是每一个人成长成功的根本任务和必备条件，教育在，希望就在，教育成功，未来可期。可以说，教育的问题，是全社会每一个人都需要面对的问题，作为一个教育工作者，研究教育的问题，破解教育的难题，更是责任和义务，良知和道义。 如果你是一个刚刚入职不久的老师，你就必须做好为教育献身的准备，因为你的一言一行可能影响到孩子的一生甚至影响一个家庭的命运，如果你是一个对教育充满自信，对事业执着刚强的人，你更要深刻理解和把握教育的丰富内涵 ，明白教育的本质不是传授而是启发，不是灌输而是激励，不是压制而是点燃，你要相信教育的无限潜能和孩子发展的无限可能性，我们所有的努力就是要把孩子生活学习中的不可能变成可能，把无限可能变成现实，让孩子在迷茫困惑中明确方向，找到方法，从而学会做人做事，学会生活，学会学习。

对于学习来说，课堂是孩子学习成功与否的主阵地，课堂好，学习就好，效果好，孩子就好。打造“开放、紧张、高效、和谐”的课堂成为重中之重，以“问题导学”为统领，使课堂目标问题化，使深奥问题浅显化，复杂问题简单化，不断激发和调动学生学习的主动性积极性，你要明白，作为教师，主要的职责不是明白教什么的问题，更是要明日怎么教的问题。 “方法是最好的老师”，说的就是这个道理。对于高中学生来讲，培养引导学生自我约束自我管理的习惯和能力至关重要。首先是要让学生对自己的学习看到希望和信心，体会到在付出艰辛的同时，同样能体会到收获的快乐。让学生能做到：“我的问题我明白，我的问题我纠正“、”我的课堂我作主，我的课堂我精彩”。说到底，成败看孩子，关键在课堂。作为老师，必须知道，一节好课的标准到底具备那些要素，我们怎么做才能最大可能地达到高效的目的。具体讲，可以概括为三句话，即：“精品的课堂、精神的课堂，精彩的课堂”。如何才能收到好的效果呢？“规范出精品，激励出精神，评价出精彩。“规范、激励、评价”可以说是课堂制胜的法宝：“精品的课堂”，就是指要求教师从点滴做起，在细节上做文章，包括目标达成，问题设计，学生自学，小组互助，师生评价等，同时更能在教学的某一方面独树一帜，成为特色，如阅读摘抄，错题积累，个性化作业，感悟反思等，都可以成为标本示范；“精神的课堂”，指的是师生精神饱满，精力充沛，充满激情，包括师生关系和谐，气氛热烈；特别是学生能主动参与课堂，思维活跃，动静结合，张驰有度，而要做到这样的效果，离不开老师对学生的不断鼓励启发，最终成为习惯；“精彩的课堂”来至于学生的个性张扬和对学习过程中无限付出后获得的快感，是孩子自主自信的集中体现，在这个过程中学生要敢于质疑，敢于说不，在尊重的基础上对教学中的问题，学生学习中的问题提出自己的看法和主张，各小组之间，既相互独立又相互依存，各成员之间，相互促动，扬长补短，最终形成学习共同体，利益共同体，命运共同体。

对于孩子来说，爱玩好动是孩子的天性，在学习中出现失误或者退步的情况是很正常的事，最关键的是作为老师能不能和学生融为一体，打成一片，作为教师一定要相信教育的力量，坚信只要坚持就一定会改变，只要付出就一定会达到预期成功的目的。有一句话说的好，不能改变天气就改变心情，不能改变别人就改变自己，老师只有不断改变教法，注重学法引导，学会不断调动和激发，不断地调整和尝试，孩子学习的积极性和主动性就会不断提升，从而从根本上改变他们对学习的态度,如改变传统教学方法，借助多种教学手段和评价方法，采取“小组互助合作”的方法，都是最好的选择。“兴趣是最好的老师”，点燃孩子对学习对生活的希望和信心，就是我们全部的期望。

孩子是家庭的未来和希望，孩子思想进步，学习优秀，家庭就充满希望，祥和美满，孩子情绪低落，学习滑坡，家庭就会陷入气氛沉闷，冷落萧条的状态，甚至影响更大更远。教育是一个复杂的工程，影响教育的因素很多，特别是父母家庭对孩子的影响，可以说根深蒂固，影响深远。家校合作，家校互动，不断地走近家庭，走近父母往往会成为我们教育教学不可分割的一部分，教师要适时地与家长沟通了解，获取孩子成长过程中的第一手资料，以便更好地调整和施教。

教育最大的作用就是启发和唤醒，是和激励和点燃，作为教育工作者，首先要尊重孩子的天性，尊重教育规律，以极大地热情去关怀和包容孩子，引导和影响孩子，达到以德育人，以智启人，以文化人的目的。其次，我们要明白，每一个孩子都是一粒种子，每一位老师都要有静待花开的心态，给孩子以时间和空间，给孩子机会和平台，不放弃每一个孩子，不放过每一次机会，让你的每一次付出，都能够唤发孩子对生活学习的渴望，让你的每一滴汗水，都能够浇灌出夺目的教育之花。