从幼儿园回家，继续闪卡。小公主从出生8个月开始闪卡，这已经成为她的生活习惯了。

幼儿园回家经常做的事情是画画，其实只能说“涂鸦”，这是小公主宣泄情感的重要方式。

去了幼儿园，回家闪卡，小公主马上把手背到背后去，说：上课啦，手放背后！

虽然很高兴小公主这匹小野马也知道了要有组织纪律性，

但是心里还是觉得很失落，小公主身上个性的光辉，随着幼儿园的生活，正在很快地消失，

公共教育发挥着强大的作用，如果想要保留小公主的个性，似乎是螳臂当车了。

因此颇有几分心疼啊……

但是小公主对于教育产生的影响一点知觉也没有，闪卡造成她对文字的兴趣，她并不知道。

小公主已经养成了阅读的好习惯，她也不知道。只要给她一本书，她就能独自玩上半小时。

从小婴儿开始的书籍，小公主的藏书已经有一百多册了，比玩具更多。

不管看到什么书，每本书里她都能找到一个叫齐星照的人，

她能深入到书的情境中去，认为自己是书中的人。

有一点是不可否认的，小公主因为认识一些字，对她形成抽象的概念还是有帮助的。

例如大、小、高、低、多、少，还有喜欢、聪明、凶狠、愚蠢这些词，

小公主看过这些字和词以后，在生活中就比较容易自觉地使用，

我们在跟她说到一些概念的时候，把概念所代表的文字写给她看，

她似乎也能很顺利地接受下来，这样，就不是死记硬背地接受其实不懂的概念了。

小公主从幼儿园回家，画画也是十分喜欢做的事，乱涂乱画可以宣泄心理的垃圾，

还能培养她的空间感与想象力，就是在她的大脑里建立起小公主自己的精神世界。

这跟我们让小公主看闪卡一样，并不是让她成为画家或者文学家，

知识对于两岁多的小公主来说是没有意义的，但是，能在她脑子里构建一个心灵的天地，

这对于小公主的未来，可能会更加重要一点。

这是切一些蔬菜的根茎，让小公主认识蔬菜瓜果，并且知道这些蔬菜瓜果也能用来画画。

把水彩颜料涂在玉米的横切面上，当然只能涂一种颜色啦，不能什么颜色都涂上来的。

然后，把刷上颜料的玉米按在纸上……小公主的抽象派涂鸦作品就这样开始啦！

完全没有任何设计的、无意识的堆砌起一些色块来，小公主玩得好开心！

这是相对画得好一点的“作品”。呵呵，据说美国有只大猩猩也能这样画画的！

在本文的第二张照片里，小公主是右手执笔，在这张照片里却是左手执笔。

小公主吃饭也是这样，有时候左手、有时候右手拿汤匙，并不完全倾向哪一边。

这是在培奇全纳教育机构里得到过的特别训练，

就是强调双手同时做事，哪边手方便，就用那边的手来做事。

这样，左右脑都能得到锻炼啦。

这对于小公主来说，比有没有艺术细胞是更重要的锻炼。

小猫张来利同学在一旁耐心地等待小公主，因为小公主在涂鸦之后，会跟小猫们玩耍的。

小公主去了幼儿园，家里的三只猫是失落最大的了。

亲爱的小公主早晨7点10分就离开了家，要到日薄西山时分才回来，

回来以后，有那么多事要忙的小公主，似乎已经顾不上三只猫咪的情感需要了……