05年刚上高二，生物老师就跟我讲说陈老师儿子的战绩：初中科学竞赛一等奖，杭二中直取；高中物理竞赛一等奖，北大保送，选择的是生命科学专业。

前阵子大爷跟我们说，陈师兄如今在哈佛深造，被他所在领域的两名顶级科学家“争抢”。

昨天几个老师一块儿聊天，提到了搭班的物理陈老师教育孩子的经验。

Anna说，她儿子念初中的时候，她曾经特意跑到陈老师办公室去讨经验。陈老师说，他儿子念小学的时候他就跟儿子建立朋友一样的友情，每天孩子放学回来，以“求知”的状态询问儿子今天老师讲了什么，复述给爸爸妈妈听，这样相当于小孩子复习了一遍当天学过的内容，又锻炼了语言。在这种交流过程中，会有妈妈不知道的东西，会有爸爸不知道的东西，也有小孩子不知道的东西。一家三口一起将不懂的都学会，都解决掉。

周女神说，之前她家和陈老师家是邻居，陈老师住三楼，她住一楼。和另外一户老师都是邻居。三户人家的孩子从小一块儿玩。她印象最深的就是，陈老师夫妻两个没有旁的社交，在家里休闲时光就是与各种书本为伴，偶尔看看电视。陈老师在家除了看书，就是陪着儿子一起做各种实验。比如冬天屋外水管裂了，父子俩做实验探究多少大的压力能够使得水管破裂，怎样的压力能够将泥沙冲刷干净……从孩子五六岁开始就如此。夏天小陈同学会跑到周老师家问，阿姨为什么我们家比你们家热呢？然后回去跟父亲一起将这个疑问解决掉。生活中，大大小小的现象，都会成为他的为什么，然后将为什么刨根问底弄清楚。

听了这些，对于他的辉煌战绩，丝毫不觉得惊叹了。

孩子的成长，固然有TA本身的先天因素在，父母付出的精力与心力，相当重要。不是用钱去培养，而是陪伴与共同成长，培养他发现问题、解决问题、学习的方法。而不是现在很多家长觉得，只要付出的金钱够多就行了，这个补习班、那个培训班，现在孩子很多都是做题的机器，包括我自己在内。

陈老师教育自己孩子的方式，跟他站在讲台前一样。以德服人，以理服人，平等相待。他不会严苛地要求你、紧逼你，任何时候都是不急不缓、娓娓道来，很有先前所看纪录片里的先生风范。可惜讲台下的学生不是他从小陪伴长到大的自己的孩子，所以没有形成相对应的“回礼”、回应。虽然不是全部，但还是有相当一部分学生是这样的，你对我礼遇，我当做福气，任情享用不知回报，一切都是理所当然的。我站在边上，可叹可惜。

高中时候听过陈老师几堂课，说话清和，思路清晰，慈溪普通话起初听着滑稽，慢慢也变成了天籁。

如今跟他搭班上课，几次交流学生的情况，他依旧时时都平心静气，从不疾言厉色（我实在惭愧）。只是如今年岁略高，带了三个理科班的他实在辛苦。一天三堂课上完，往往吃力得紧，已经依赖上了小蜜蜂。

他家住得比较近，每天步行上下班，没有第一堂课、没有课的日子，依旧是很早就到校。曾经有一次第一堂课的老师有事出去，课没有调整好，我正瞅着怎么办，正好在早餐厅遇到陈老师，如见救兵。陈老师说好，你们班第一堂课我会去上的。

我的47呀，若连这些都没法让你们心怀感恩，好好学习物理，我该怎么办呢？

遇上这样一位德高望重的老师是几辈子修来的福分，除了学习他所教授的物理，更应该学习他身上散发出来的各种品格，若你们不珍惜，我该怎么办？

也想起恩师老黄。

人常说，老师就是越年长才越好。每个人都是从年轻稚嫩青涩一步一步走过来的。

而每一代的年轻人都有自己独特年代的烙印。我想，陈老师也好，老黄也好，他们作为同龄人，肯定有优于我们的年轻记忆，比如他们这一代人都勤恳、朴实，休息日也不会睡懒觉。烙印在身上的学风，与我们这一代迥异非常。

所以，越亲近他们，越觉得，自己要学的东西太多太多。

亲近大师，是最好的修炼。

他们两位肯定不愿接受这样的封号，我们仍不妨如此在心里称呼他们。

将自己为人处事原原本本展现在每一个角落；看到你不足的地方，指出来帮助修改；看到你可以做得更好的地方，让它发出更亮丽的光芒；不吝啬自己所学所知，不惜将自己的肩膀借给你踩踏；希望江山代有人才出……这大抵便是先生风范。

他们希望后人有越来越绚烂的光芒，却事与愿违，总是没多少人可以超越这些里程碑。

先生之风，山高水长。

何其有幸，眼见当代先生。