晚上洗完澡嘎嘎上床，问了他一个问题：池塘里有好多鱼，我们怎么才能得到它们？

    听，三岁半的孩子发挥想象了。。。

    我要拿一个大网子捞鱼。（第一时间想到的）

    我还可以抓鱼，进池塘里抓鱼。（自己都下去了）

    我可以拿着一个大夹子夹鱼，把鱼从水里夹出来。（很可以啊，只要你能做到稳准狠）

    我可以拿着一根鱼竿，上面有吸铁石，鱼身上也得有吸铁石，我用鱼竿一沾，鱼就上来了。（玩具的启发啊）

    我要找一个大箱子，放在地面上，不对不对，放在水里，等鱼游进去，我再把盖盖上，把箱子拿出来。（又是一个好主意）

    我要缠鱼。（怎么缠？）就是拿很长很长的头发，放在水里，一卷一卷的，鱼就跑到头发里去了，我们把头发捞上来，鱼就跟着一块上来了。（这还真是个思路，说不定可以发明创造个逮鱼的好家伙）

    我要下到水里去游泳，游泳的时候碰上鱼，我就把它逮到了，然后我再把它拿到地面上来。（竟然想到了潜水抓鱼，太牛了吧！）

    。。。

    。。。

    你觉得，对于一个孩子，得到池塘里的鱼是那么重要吗？（授人以鱼）

    你觉得，把我们认为的，能钓到鱼的好方法教给孩子，真的是特别有必要吗？就算他现在不止三岁半，而是十岁？（授人以渔）

    我们都说，传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。

    可实际，学习知识的方法，难道不是一条鱼吗？

    你不觉得，让孩子尽情的发挥想象，去寻找，去发现的过程更可贵吗？

    他现在可能做不到，但是以后的他，会做出超乎我们所有人的想象。

    孩子最终得到鱼，不是我们的目的，教给孩子得到鱼的方法，也不是我们的目的，孩子的自由和创造性的发挥，才是这个过程中最重要的。

    总有一天他会得到鱼，那才是真正属于自己的鱼。

    授人以鱼，授人以渔，都不如，还人自由。

    除非你不相信，人的潜能，大得无以伦比。

    呵呵，嘎儿睡着了，想哪儿就写哪儿了。