人这一生，是需要有些原则的。

    给孩子立规则的过程，其实，体现了我们的价值观，和我们一直以往，坚持的原则。

    陪伴孩子成长的路，不短也不长，孩子从小变大，我们也在逐渐的变化着，有些不显著，有些却很鲜明，这跟我们自己的成长有关，也跟从一个生命中汲取的滋养，息息相关。

    生命的旅程很长，我们的孩子只走了很浅的一段。

    他们有很多不懂的事，也有发育中不成熟的头脑，其实，我们又何尝不是。平凡的生活中，坚持一些东西，并不是件容易的事。但更有些时候，排除万难的坚持了，可能收获的，就如同树的果实，不是马上能够见到。一颗望着远方的心，应该就是坚持中的那份执着吧。

    此篇，关于那些始终坚持的，专一、善良、言而有信。。。

    愤怒，是一种乱糟糟、沉甸甸的情绪。

    愤怒的时候，我们会喊叫，会哭闹，会摔东西，甚至会打人。。。

    愤怒源于生气，很生气很生气的时候，就会愤怒。

    愤怒的时候，大多数情形下，我们都会下意识的采取一些方式，比如发泄，又或者压抑。这跟我们的性格有关。发泄的时候，对于我们来讲，其实是一种失重的状态，我们要么伤害别人，要么伤害自己，还有第三种可能，就是伤害物品。。。压抑的时候，把郁闷留在心里，那更是对自己更大的伤害，一种让你很在意的感觉，如果就硬硬的被闷住，会闷出毛病的。

    但试想，n年以后，我们还会纠缠于引起你现在愤怒的事情吗？我们很可能会因为现在处理愤怒的方式而自嘲，或者后悔伤害到了别人。如果那样，为什么还要愤怒？因为控制不住自己？还是别的什么原因？

    大人愤怒，

    嘎嘎喜欢电池。

    因为电池能让电动玩具正常工作，更因为他喜欢装装卸卸。家里的电池总是不够用，或是需要的时候总找不到。

    这次买了几个电池，小嘎干脆不玩玩具，只玩电池了。

    玩着玩着，玩出花样儿来了。

    拿着包装电池的塑料盒（6加1的那种），把电池都装进去往外倒，又再装回去再倒，跟运垃圾似的。

    我就问他：想不想做个电池垃圾车？兴奋极了。好哇，我们开始找材料吧。。。。

    孩子在成长的过程中，会有很多的变化。

    能够捕捉到这些变化，并且给孩子的行为一个正向的引导，是我们需要做的。

    嘎嘎很生气的时候，爱说一句话：你这个坏狐狸。这是六一节的小熊请客里面的台词，他以为，说了坏狐狸，就是对一个人最不好的评价，还捎带加上感叹词：哼！这样说完，他就会满足小小我心里的不愤了。

    最近，不说坏狐狸了。又冒出来一句话：我打死你！经常是在我们不能满足他的不合理要求的时候，或者在很紧张的情形下跟他大声说话的时候，他总是这样表达他的气愤：哼，我打死你！

    有时候，我会回应他：你打死我你就没有妈妈了，这么说他经常是不说话，因为他很当真打死我就真的就没有妈妈了。现在，我找到了一个更好的办法，就是他说的时候我不理他，然后等他情绪正常的时候，我会很正式的告诉他，嘎嘎你以后别说打死妈妈了，妈妈听了很伤心。这么说的时候，他就会

    责任，是一个成年人的需要履行的，也是一个孩子需要遵守的。

    感觉嘎嘎这个年龄，对于责任的理解，已经越来越清晰了。只要我们把事情的前因后果说清楚，并坚决执行，他对责任的承担，基本上是责无旁贷的。

    一个孩子的责任，体现在他对自己行为结果的承担。

    自从对嘎嘎玩儿玩具立下规矩（放在外面的玩具，最多五样）以后，无意中发现，这对养成他自己收拾玩具的习惯，创造了非常便利的条件。对，一共就五样，玩得怎么乱，也就收拾五样，所以，收拾玩具，对于一个不满四岁的孩子来讲，就非常容易了。

    怎么对自己的行为后果负责？就是提前跟他约定好，如果玩完了不收拾，结果就是，外面的玩具会越来越少。就跟贝贝熊妈妈对贝贝熊宝宝们说的话一样：你们不收拾的玩具，我就会当做垃圾扔掉。当然，我不会当做垃圾扔掉，我会给他放回小屋的玩具箱，那他以后，剩几样，就只有几样了，再

    晚上，嘎嘎睡觉的时间不晚，但很明显刷牙之前他就特别困了。

    说过了今天最快乐的事：今天在幼儿园，我玩了小狗插片的玩具。哦，这个小狗插片的玩具，嘎嘎连续说了好几天了，看来一定是个非常好玩的东西，有机会一定得见识见识。

    然后，嘎嘎就问起了我一个老问题，我会不会离开爸爸妈妈？

    他的思路很清晰，上小学以后，我是不是要离开爸爸妈妈？那上中学，我就要离开爸爸妈妈了吧？上大学以后，就不跟爸爸妈妈住在一起了？等长大结婚有了自己的家，我还能见到爸爸妈妈吗？。。。。这一系列的问题，让我回答了好半天不说，他就非要问到，总有一天，我见不到爸爸妈妈，然后我就会非常伤心，那我该多伤心啊。。。。敢情，他最想说的是，总有一天离开我们，自己会很伤心很伤心。。。。然后，他真的哭得很伤心。

    我跟他周旋了很久，看他哭的样子，没舍得让他没有答案的

    如果，从幼儿园开始，老师给家长汇报的，就是一个孩子很棒的地方；

    如果，从上小学开始，老师批阅的试卷，就是对的得分，然后一点一点的往上加，而不是从满分100分的往下扣；

    如果，毕业考、升学考的时候，老师和家长就不那么教导孩子：你们把更多的努力用在差的科目上，这样总分提的快；

    如果，工作中的我们，不总是以“发现问题”，而后“解决问题”作为最基本的改善现状的模式。

    如果，我们和别人相处，不总是说那句经过改良、但实质没变的话：如果你再。。。那你就更棒了。。。

    。。。

    如果没有那么多的如果，我们的思维，也不会总是以挑错和纠错为主要内容。我们习惯于被别人看到自己的光明，也就会习惯去看别人的光明，世

    米尔顿的秘密，已经给嘎嘎讲过五六遍了。

    嘎嘎喜欢那个故事。

    讲的时候，没有什么特别的，也没有给孩子解释什么，文字画面都很简洁，他都能听懂。

    只有感受身体内的光的时候，没有只念书上的，而是要他试着感受：你能感觉到自己的手吗？有没有一种麻麻的感觉？你能感觉到自己的脚吗？你能感觉到自己的身体吗？

    不要以为这些事情对一个小孩子来讲太深奥，其实，对大人才更深奥。

    一个活在当下的故事，讲给一个孩子听，比讲给一个大人，要容易许多。孩子离当下更近，因为他们都是从当下活出来的。

    讲到第三遍的时候，嘎嘎就已经能够解释米尔顿的烦恼了：“他用不着担心明天会不会被卡特打，现在就做现在的事情。”