你有爱的能力吗？（3期）

                                                                 专栏作家 华子/ 文 

                                    爱的阶段

　　现在我们已经看到,爱是如何由婴儿早期的肌体性生活中起源的。当时他对自身,尤其是对自己的某些器官形成了依附关系。同时他至少也对一个关爱着他的人形成了依附关系。在孩子心中,使他更倾向于建立与这些早期需求相一致的其他依附关系。当我们长大开始追求女孩，坠入爱河并结婚时，我们已拥有了复杂的多爱的历史。

　　这些爱经历了多重可识别的阶段。第一阶段具有典型的自恋倾向。起源于对孩子自身某些部位的依赖，它们是多类型的自爱。超越自我的肌体性功能，孩子逐渐形成了对自己的父母，主要是母亲的依附关系。我们已追溯了这一除却自我的对他人的第一个爱的体验。

　　随后具有重要意义的阶段发生于孩子6到12岁之间。此时的孩子对自我身体的依附关系已不可以公开地表露了。吮吸拇指和手淫受到了禁止，洗澡也成为私人隐秘的活动。如果孩子仍想继续这些依附关系，他只好偷偷摸摸地为之。即使他对母亲仍保持依赖，但在表露方面也必须有所顾忌。男孩子公开表现依附或用身体表达爱意定会招致他人厌恶的一瞥，女孩子所受的宽忍也很有限。

　　这并不意味着孩子早年形成的强烈的依附关系在一夜之间便会骤然消失。它们只是潜入心底，在心中蛰伏。因此，弗洛伊德将此阶段命名为发展的潜伏期。孩子此刻已步入了一个更加广大的世界之中，这个世界鼓励他形成社会性的依附关系。

　　在这些新的依附关系中，绝大多数都与性无关。男孩只与男孩玩耍，女孩只与女孩玩耍。男孩若对女孩发生兴趣就会被认为是娘娘腔，而想与男孩一起玩耍的女孩也成了假小子。在这一阶段，人们鼓励孩子培养并接受自己在生活中的性角色，要追求典型的男性或女性的爱好。但有一种情况例外，即不可对异性发生兴趣。

　　最后，青春期来临了。性腺开始发生作用，孩子的身体发生了急剧的变化。身体再次占据了重要位置。无论是男孩子还是女孩子都再度对身体格外关注。此时，外部世界开始鼓励这些年轻人注意异性。昔日的依附关系经重组排列变成了新的依附关系的基础，它们第一次公开地展露出性征。

　　我们终于可以期望他们相亲相爱了;而他们本人也有此类愿望。

　　我们已目睹了这位未来的情人是怎样从婴儿时期一步步地长大了，现在我们又见到他正体验着一种貌似全新的对异性的爱。但我们知道，除了那外露的性表达之外，事实上它并不是什么新鲜的东西。他对爱的施受能力并不是一夜间一跃而生的。自他出生之日起这种能力就在滋生潜长。甚至性也不是完全新鲜之物，因为用身体来感受愉悦正是婴儿式体验的核心，正是他在学习爱的路途中迈出的第一步。

　　因此我们知道，情人在涉足一生中最重要的依附关系的边缘之际，已把他所形成的所有依附关系都带入了这个过程中。有些关系他们已经认识，而有些则尚未知晓，有些与新近的爱相互和谐，而有些则发生着冲突，有些有助于他体验新爱的甘甜，而有些则阻碍它的实现。但是我们知道，这新近产生的爱的本质和未来都依赖于它们在一个人所有的爱的复合体中的位置。

　　要想知道这一最重要的爱的未来，我们还需要进一步探究人们在其它方面表现出的爱。