一杯咖啡开始新的一天。坐在电脑前，第一份遇见是微博上的一段9分钟的视频《这是水》（This is Water）。适逢高考期间，紧接着就是毕业季，教育相关的话题自然就多了起来。

《这是水》是已故美国作家大卫·福斯特·华莱士2005年在凯尼恩学院毕业典礼上的演讲。视频从小金鱼问“什么是水”开始，讲到一个刚参加工作的白领繁忙而枯燥的一天。

下班开车回家，到超市排队购物，然后拥堵在路上，头都大了，情绪几乎崩溃……然后作家提出一个问题：我们为什么要接受教育？什么才是真正受过教育的人？

答案是：学会控制自己的想法和情绪，在繁琐无聊无奈的生活中，时刻保持有意识，知道什么对你是最重要的。

在普通人眼里，学士、硕士、博士这些文凭意味着一个人受教育的程度，但真正的教育并不能完全用你读了多少书、拿到了怎么的学位来判定，而是——你面对一件事时会如何去思考。作家指出：越是对自己思维意识有控制力的人，越是意味着教育的成功。

 关于“教育的意义”我认为克里希那穆提的阐释最为诗意和深刻。他并不否认教育的实用主义功能，即获得一份工作来维持生计，但是他接着质疑道：“然而这就是一切了吗？”“显然，生命并不只是一份工作和职业而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜……如果我们活着只是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。”

教育的意义被他大概可分为以下四点：1、获得一份工作以谋生。2、去了解生命本身，了解人生的整个过程，了解广大生命的所有精微面——它惊人的美、它的哀愁及欢乐。 3、培养智慧，借此找出人生的答案，弄清楚自己真正爱做的事是什么，并贡献自己的全心全意。 4、带来全然的自由和无限的包容力。

而《这是水》要阐述的恰恰是克氏的“后三条”，尤其是——教育带来全然的自由和无限的包容力。

的确，我们花了十几年甚至二十几年的时间在学校里学习、接受教育，绝不仅仅是为了知识、名声、乐趣以及金钱、地位，这些都是看得见摸得着的，而更为重要的——正如水之于金鱼！金鱼无法知道水，但那恰恰是最为重要。教育最为关键的功用在于，让我们拥有控制自己思维意识以及情绪的能力，以享有真正的自由。

比如疲惫的你下班后去超市购物，排队结账发现前面有将近30人的长龙。当你着急上火时，看到一个女人挤到款台前，结账走人。此刻你本能的反应是愤怒：她怎么加塞儿？也许脾气暴躁的你会走上前去跟收银员理论一番。

但是你也可以这样想：是否她有吃奶的小孩等她回家？是否有生病的丈夫等她去照顾……这样一想，等待的时间非但不漫长而且充满了爱意。这一过程本身就是对生命的一次滋养。

就像那天我拍完晨光下茶席上的杯盘，将美轮美奂的照片发到在微信上，写道：人生不就是取景吗？让什么进入你的视野，不让什么进入，取舍之间就是生活的大学问。

的确，取舍以及怎样看，关乎我们的生活质量。这就要求我们，在繁琐重复甚至从满挫折的生活中，时刻保持清醒的意识，学会“一念之转”。

保有意识的反面就是无意识，那是默认设置，是一切想法都依照我们动物的本能。

从本能上说，我们每个人都是以自我为中心的，越是自我意识强的人，越容易与他人发生冲突。因为时时刻刻他都在维护自己的存在感，一旦有违就会揭竿而起。

而一个真正受过教育的人，会在自己落入本能反应时掉头走开，退一步海阔天空。

2014年美国杜克大学的教研人员给2014届的毕业生画了14幅漫画，讲述了真正受教育者终其一生应该具备的思维方式。

1、不过无意识的生活（Pay close Attention）。留心观察和体会身边的世界，留意生活中的细节，这才是你的生活！

2、人生选择没有对错（No right or wrong）。一切都是最好的安排！

3、“关系”比“索取”更重要（Relationships matter）。友好的人际关系比获得某些物质更让你拥有满足感。

4、拥抱不确定的生活（Embrace ambiguity）。不确定是人生的常态，必须正确面对。

5、关注人本身，而非头衔（Respect people over job titles）。不以人的职位头衔去衡量Ta是否值得你尊敬，不戴着有色眼镜审视别人。

6、坚持（Stick with it）。你要认清选择：坚持该坚持的，放弃该放弃的。

7、学会在拒绝中找机遇（Reframe rejection）。

8、价值在挑战中实现（This is your Life）。不要总是生活在舒适区，有挑战才有进步的空间。

9、教育让你学会反思（Stop and look back）。

10、受教育不代表聪明（Educated≠Smart）。

11、慷慨（Be generous）。教育让我们学会对人更加慷慨。

12、灵感来自阅读（Reading leads to inspiration）。阅读力也是创造力。

13、做自己，也要善学习（Be true to yourself）。

14、拥有感恩的心（Give back）。

一句话：学必归养，不养，所学无益。