关于80后都有些什么特质，好像还没有完全搞清楚。今年进校的新同学，有不少已经是90后了。不管人们如何评价他们，其实80后和90后有着大体一致的成长环境，也有着大体一致的代际特征。就我的了解，90后是对80后某些显著特征的强化和延续。其中最重要的特点是，自我性强、自主性弱、优点突出、缺点明显等。人们对新生代的评价，一般总是从批评较多开始，然后逐渐接受，最后是由衷表扬。就好像鲁迅小说里那个九斤老太太的秤，第一反应是“一代不如一代”。但是历史照样进步，新生代的优点也越来越显著，最后，大家会说，到底是一代胜过一代的。

    对于刚刚走进校园的大学生，我想告诉他（她）们的是，你们终于走上一个可以自己决定事情的关键路口，也是一个重要的人生分界点。在这里会突然出现没有目标的茫然和无依无靠的困惑。有的人就在这里走上了无法拯救自己的暮色小道，最终他们变得冷漠、偏执、自负、平庸。有的人却在这里第一次尝试人生的职业设计和具体行动，他们个性开放、为人宽容、富于激情和创造力，最终他们可以成为融入社会、引领发展的一代俊杰。在大学的起点，差别不大，大学四年之后，却迥然有别，起初的原因就在这里。

    对于来自不同生活状态的研究生新同学，我想告诉他（她）们的是，你们赢得了一个很可能是人生最后一次的职业调整和提升的机会，但也不是每个人都能很好地把握它。研究生的困惑并不比本科生少，而且是“较高层次的困惑”。研究生在校时间很短，在你还不知道该做什么事情只感觉茫然的时候，已经开始感受到就业的压力了。研究生阶段主要做好三件事情：第一，尽快进入专业状态。尽管并不是每个经历研究生阶段的人都会走上学问之路，但是严谨治学的专业训练可以让一个人人格细腻成熟、认知和洞察能力增强，最终有利于职业水平的提升。第二，广泛融入校园活动。我们并不只是在课堂上才叫学习的，事实上研究生在教授那里得到的并不多，大多收获是在校园活动中实现的。包括自己组织的、学校组织的、科研学术型、社会公益型、团队交流型等各种活动，选择适合自己的活动，训练自己的策划、组织、交往、协同和有效参与水平。第三，自主做好职业准备。研究生需要在学校与社会的界面上作些活动、形成新的认知。有两类知识，见识性知识和技能性知识，都是职业发展所需要的。对于理工科学生，可能需要增强见识性知识的训练；对于文科、管理类学生，可能需要增强技能性知识的训练。学校往往并不能完整提供两类知识的训练机会。因此，自主发展非常重要。

    什么是学习？学习就是将校园内的时光、知识、信息、设备、与教师互动、与社会互动的各种资源和条件转化为自身能力和素质的过程，无论是本科生还是研究生都是这样。