一位做老师多年的朋友埋怨说,由于工作的需要,不得不去读我们现在大学生的一些“作品”,委实是件极为痛苦的事情.这样的心情,我能够理解.如果阅读不仅不能够畅若流水,赏心悦目,反而引来残垣断壁,悲情无限,大概没有人不认为是个问题.

    看着那些让人欲笑无声/欲哭无泪的病句,还一些似曾相识的结构和段落,直教人昏昏然而不知所云/茫茫然而不知所措.

    我在一篇博文里说过, 如今博士不“博”，硕士不“硕”，学士不“学”的现象比比皆是。学生以师为尊,以学为友,本来天经地义.可是, 在现在大学校园里,上课学生起立,下课求教问题的情景,已经很少见到.如果不是考试,大概没有几个人会主动去学习与思考,通过勤奋努力去赢得良好的成绩,并不是所有年轻人的选项.真正崇尚学术/用心学习的学生,可能是学校里最稀缺的资源.如果一个老师不小心碰上一位,很长一段时间都会想着这位学生.

    江河如此日下,学风如此渐微,人心如此浮动,今日何以为师?

    校园的“躁动”缘自社会的“浮华”;学生的“不才”, 缘自老师的“无能”.认真说来,也不好全怪学生, 不好全怪学生论文水平不高.现在通过网络采集信息的途径如此快捷.“中国大学生论文网”上的论文最多也就是这样的水平.老师们也需要摆正自己的心态,要适应大众教育的现状.

    我上课时,有三条纪律:第一,可以不来;第二,可以睡觉;第三,不准说话.

    同样,对待学生的论文,我也有三点要求:第一, 论文不一定要有"创新",但是一定不要有错别字;第二, 论文可以借用他人文献,但是不可以不加鸣谢;第三, 论文可以没有自己的见解, 但是不可以没有自己的语言.

    这个要求是不是很低?但是,就是按照这样的要求,在我这里,也很难见到有“高分”的学生.