刚开始学法语那一阵子，我的课堂笔记那叫一个乱！上面有中文，有汉语拼音，有英文还有德文。为什么？因为有的发音只有中文有，比如那几个鼻音；有的发音只有德语有，比如‘bleu’（蓝色）里面‘eu’的发音。而记录读音最便捷的当然就是英语音标了。所以，就出现了我一开始的，混乱不堪的笔记。过了大概三堂课，我再也受不了了，一来，用不同的语言记笔记速度慢；二来，看到后来我自己也晕了。

问老师，什么时候可以开始给我们讲读音规则，她还是那套纯天然的理论：不要着急，时间一久，你们自然而然就掌握了，不要担心！

我怎么能不担心？我学法语本来就是为了说，你迟迟不教，我要到猴年马月才能说啊？万般无奈之下，寻求网络的帮助，别说，还真给我发现了一个宝：法语音标。

学英语的时候，我们都是在学完字母以后立刻就开始学音标的。记得我初一的时候，我们英语老师花了好几个礼拜给我们慢慢磨每一个音标。用尽一切办法让我们感知每一个音的发音部位和准确的口型。现在回想起来，我的英文之所以在所有功课里面算是最好的，和我这位启蒙老师密切相关。

学德语的时候，老师没有教给我们音标。那是因为德语的发音很规则。它的字母就好像是音标。我们需要特别记住的读音规则不多。因为德语没有音标，所以我没有想过法语会有音标。所以看到以后意外之下，先是惊喜。可惊喜过后，就只剩痛苦了。法语的发音很大程度上异于英文和德文。和英文写法一样的音标读法绝大多数不一样；还有一些是法语独有的音标。没有老师的教导，只能从抽象的中文描述里寻找正确的发音位置，然后通过一些单词的读音来练习。真正是事倍功半，痛苦万分。再一次证明了一个好老师对于学生学习的重要性。

经过这么长时间的单打独斗，最近，我终于可以比较熟练运用法语音标，而且看到一个单词基本知道怎么念了。昨天上课的时候，还准备显摆，显摆来着。谁知道，还没等我开始显摆，老师就给我们放了一段听力理解。法语语速本来就快，还有N多地方的连诵，叽里呱啦三遍说下来，能抓到的单词也就是几个。我心里顿时把老师的祖宗八代都问候到了。（这不是好习惯，不要学！）什么嘛？！不教人讲话，怎么指望人家可以听懂呢？我好容易自学到可以念单词，她就立马搬出整段对话来打击人，还要不要人活了嘛？！

这几天正在发愁，怎么攻克连诵这个巨大的问题呢。