今儿个同老友记聊天的时候突然聊到一个题目，就是送在读中学的孩子出国留学是好还是不好。

 

从报章杂志，网络媒体的种种报道中看到的这个趋势：留学生的年纪越来越小了。于是大家兴起了很多的讨论，有人赞同，有人反对。我呢，是反对派的。

 

我反对的原因并不是说他们年纪太小，不懂得照顾自己的生活。这不，如今有条件早早送孩子出国的家庭通常都有条件出一个家长陪读，生活不是问题。语言呢？也不是问题，这个年纪的孩子，学什么都快，都好，倒是陪读的家长们问题大一些。经济来源，当然就更不是问题了。那么我觉得问题在哪里呢？

 

我觉得问题在：心理。

 

一个孩子读到高一，大概就是十五，六岁。经过差不多10年的普及教育，孩子们这个时候已经能够读书看报，各方面的知识也都有了一点基础。但是由于中国的教育机制，这个时候的孩子们整天忙于应付考试，没什么时间真正去读书，从而进一步去了解中国文化的博大精深，他们中的大多数都还流于中国文化的最浅表。而由于家长们悉心的照顾，学校里单调的教学，这个时候的孩子们绝大多数还是单纯得像一张白纸，心理承受能力应该不会太好。

 

这个时候，如果家长把孩子们送到国外，就算送去以英文为母语的国家，语言这一关你最少还得再过一年，不管你初中的英文学得有多棒。生活中的语言和课本中的很不一样，除去词汇量上的区别，每个人的语速，口音，惯常的表达方法都很不一样，要从听懂，到沟通，这个过程谈何容易？而这个年纪的孩子们自尊心往往很强，混在同龄的外国孩子们当中，开头几个月天天一脸迷茫状，看到同学们不屑甚或嘲笑的面孔，（并不是每个外国孩子都心灵美，五讲四美三热爱的。恶劣的孩子什么地方都有）心理承受能力不强的孩子很容易一蹶不振；而这个年纪的孩子们逆反心理也超强，遇到一点挫折的时候，大人越往东劝，他们就越要朝西走。有时候，好端端的孩子，就这么糟蹋了。怪可惜了得。

 

当然，大多数的中国孩子都还是够聪明，够坚强，能够顺利地融入了课堂，顺利地大学毕了业，甚至于在当地找到了工作，取得了那一国的国籍。可是接下来他将会遇到一个可能更难克服的新问题，那就是归属感的问题。

 

我一直觉得，文化这种东西是要从生下来就开始一点一滴培养的。母语固然是重要的，可更重要的是生活的环境。只有在这个环境里，你可以学习到中国人的待人接物之道，理解表达之方；也只有在这个环境里，你才能够慢慢地融入到中国上下五千年深邃的文化中去；只有在这个一个环境中慢慢长大，你才能够将从书上学会唐诗，宋词，成语，寓言从容自如地融会到你自己的语言当中。当然不仅是中国文化，美国文化，德国文化，哪一国的文化都只能是这样一点一滴地渗透到一个人的思想，精神领域的，而这一切的一切都是需要时间和经历的。

 

可这些孩子却没有了这样一个融入异国文化的机会。就算再聪明，领悟能力再高的孩子到头来仍然是会和这一国的文化有隔膜感。举个很简单的例子，儿歌。我们这一代的同志们，只要有人起个头说：小老鼠，上灯台，自然立马儿就会有人接着说：偷油吃，下不来......伴随着儿歌而来的关于那个年代的共同记忆，伙伴之间一个眼神交换就能明了的儿时的故事，这些看似小小的细节，就是我所谓的归属感。相同的语言，相同的背景，相同的文化，相同的人群。这个归属感决不是你能说某种语言就自然而然会具备的。

 

这些少年时代留学的孩子，中国的文化才接受了一小半儿，就出了国。而接受外国的文化又错过了最重要的开头。到头来倒是哪国的文化都懂一点，但是哪国的文化都不精通。更糟糕的是那些拿了外国籍的孩子，在回答：“你是哪里人”这个问题的时候，心里应该是尤其烦躁而彷徨不安的吧。敏感一点的人，可能会因此而抑郁。因为在他们的内心里没有一个固定的，深沉的，可靠的归属感。起码我个人以为，这样的孩子们是挺可怜的。

 

当然我并不反对出国留学。游历是一件美好的，有机会就应该做的事情。但我的建议是最少等大学毕业以后再做。那个时候，经过大学四年的休养生息，人们有时间，有条件去发掘自己喜爱的东西，更深层次地汲取中国文化的养分；又，多多少少经历过一些小小的成功，失败，生活中也算是有过了喜怒哀乐，心理承受能力也相对坚强了不少；而二十几岁，一个人的个性基本也已经定型了，也算得上心理健康，人格健全，觉得自己是中国人的归属感也非常强了，这个时候放出去，将来遇到的心理问题可能就会少很多。

 

写这个，也是因为想到我自己的同学，朋友们有的孩子大的也上学了，说不定也正琢磨着早早地送孩子出国留学呢。所以，写写我个人的意见，希望能够给大家做个参考。