姓    名

徐建利

性别

女

教    龄

   9

所在学校

桐乡市世纪路学校

任教学科

   初中语文

职    称

中学一级

培训时间

2011年9月~2014年9月

成功经验或个人特色

存在不足与发展规划

教育观念

（对教育教学、师生关系和新课程改革的认识）

教育：以心换心，扬学生之长，协助改其之短。

教学：教学生不懂的，发展最近发展区。

师生关系：教师是引领者、指导者、倾听者、师生之间既是朋友，也是互助者。

新课程：充分相信学生，依靠学生，并利用学生之长，发展学生。做实合作、探究，让教学更灵动。

成功经验：善于与学生沟通，能够很好的倾听学生、做学生的成长伙伴。

存在不足：有了较多的实践经验，也阅读了较多的著作，却发现自身还是缺乏理论水平。

发展规划：

1、每年阅读不少于五本的理论专著，教育类书籍二十本以上，其它书籍10本以；

2、每年撰写论文两篇以上；

3、市级以上课题1个；

4、每年刊登省级以上报刊、杂志不少于2篇，

5、每周写不少于二篇的教育日志。

6、每天与学生交流谈心，关注学生成长。

学科专业知识

（对学科专业知识体系和重点、难点的把握，专业知识的深度、广度和知识的更新等）

个人特色：

由于自身对阅读与写作的重视，对阅读与写作教学的重难点有所突破。

注重读写结合，适当引导的原则，突破学生的写作难点。

重视方法指导，引领角色体验，突破阅读教学难点。

注重积累、归纳、巩固，突破文言文教学难点。

不足：

由于学科专业阅读较浅，专业知识的深度不够，面较窄。

个人规划：

1、每月阅读语文学科专业杂志、积极向专业期刊投稿；

2、向语文纯理论迈进，并阅读古籍；

3、坚持课改，每周记录下不少于两篇的课改日志；

4、每周撰写一篇读书笔记；

5、争取第一年评上高级职称。

6、争取三年内成为名师。

成功经验或个人特色

存在不足与发展规划

教育能力

（教书育人、学校管理、班主任工作、德育工作等）

成功经验：先育人再教书，在学科教学中渗透情感因素，激励学生的成长，激发学习兴趣。擅长德育工作，努力探求学校管理的有效途径。

发展规划：

1、做实做好学校的校本培训，为教师的成长起到一定的促进作用；

2、关注后进生的成长，激发他们树立坚定的信念。

教学能力

（包括教学设计能力、课堂教学实施能力、教学应变能力、作业批改、学生辅导及教学效果等）

成功经验：

两次获双高课一等奖，参与省市展示课；课堂氛围平等、轻松、幽默；追求积极、正面的评价体系；注重二次批改、及时反馈：作业量化标准，及时表扬优秀。教学效果较突出。

发展规划：

1、训练好普通话，提高课堂语言的表现力和张力；

2、参与地市级课堂展示；

3、实施轻负高效，实现学生的自主学习，做实合作、探究的学习模式；

4、进一步提高教学实绩。

教科研能力

（选题、研究方法、思维方法、论文写作能力等）

成功经验：

有40多篇论文在国家、省市级获奖，善于在教育中发现问题，并努力解决问题，撰写近1900篇教育教学日志，具有一定的论文写作能力。

发展规划：

1、语文专业课题立项并争取获得嘉兴市二等奖；

2、争取有两篇高质量的论文在期刊上发表；

3、坚持每天撰写教育教学博客

协调合作能力

（在学校、教研组中的作用及协调、合作能力等）

成功经验：

分管教学教研工作，带领教导处与教研组、年级组，做实校本培训，设置了每两周一次的定期校本培训，创新培训模式，力求具有实效。

发展规划：

1、继续在专业上给予教师引领，努力推动起其他年级的杜郎口教学模式；

2、努力探求一条提高培训实效的校本培训路径。