加载中…
《老王》教案(桐乡市双高课一等奖教案)
(2006-09-03 13:04:17)| 分类： 教育教学 |
教学目标：
知识与技能：学习通过几个生活片断表现人物的方法。
过程与方法：让学生自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：
1、培养学生关注身边弱者，并给予必要的帮助的情感。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学重点难点：
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、培养学生以平等和人道主义的精神关注身边的弱者。
教学课时：1课时
教学过程：
一、
议一议：
1、请同学们注意看这幅图片，你从这张脸上读到了什么？
2、请同学们想象一下他是从事什么职业的？
二、
读一读（1）：学生快速默读课文。
想一想：
2、师：你认为哪件事最感动你？
3、学生四人小组讨论：
读一读（2）：分角色朗读8-16段老王送香油、鸡蛋这几段
三、
说一说：1、在这个片断中打动你的又是哪些细节？为什么打动了你?
2、作者是一位大作家，而老王是一位贫苦的小人物，那么作者为什么能这么关注他呢？
3、
想一想：
对于本文，你还有没有疑问？提出来请大家帮你。
四、
对比阅读屠格涅夫的《乞丐》，思考：老师为什么要把这两篇文章放在一起阅读？
五、教师小结：
如果人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。同学们，请伸出我们的援助之手，做一些力所能及的事，这样当我们遇到困难时，别人也会义无反顾地帮助我们！伸出你的手伸出我的手，让我们的世界充满爱吧！
五、作业：
1、用自己的爱心尽最大的力量去帮助需要帮助的人！
2、请你回忆一下身边的穷苦人，弱者，以最简洁、最感人的语言，描写他们的生存状况。
从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
喜欢
0
赠金笔
后一篇：夕阳无限好