礼拜天孩子的课外功课可谓是“琳琅满目”，周六上午补习英语，下午拉琴。礼拜天外加补习数学，只有一个半天是属于她自己的时间，还的抓紧做老师布置的作业。问问周边同龄的家长，几乎这样的安排同出一辙，原因是怕孩子自己支配的时间太多，孩子无法合理利用时间。

仅仅是一个半天的时间，我这个做家长的还经常“偷袭”孩子是否在房间“老老实实”的做作业。如果发现孩子做作业精力不集中，会经常拿话蹭她：“格格，做作业累着了，在休息啊？”孩子也不傻。说她自己的作业已经做完。

有一次我进她的房间，她正在玩叠纸鹤。我生怕她自己贪玩，就说了一句“怎么还在玩啊？”孩子突然着急起来说“你们就知道冤枉我，我的作业早已完成，叠纸鹤也是老师布置的作业，难道不对吗？”看着孩子很委屈的样子，我马上降了半调，给孩子陪一笑脸，说怕她完不成作业，去学校没有办法交差。

孩子说：“我现在已经懂得如何完成作业了！请不要把我当作一个不懂事的孩子了！”

孩子的话，让我一惊。

也许，作为一名家长，对于成龙成凤的心理太苛刻了，总害怕自己的孩子不好好作业，不合理的支配时间，影响了她的学习。我却忘记了作为一名家长，更应该懂得如何理解孩子，如何信任孩子。

孩子有孩子的思维与支配能力，我们应该放开手让他们自己去合理的支配属于自己的时间。“家长意识”有时候是一种“长官意志”，给孩子是一种无形的压力，经常听到一些孩子在老师的回访薄上，注明一个非常大的错误：就是喜欢唠叨，以及对孩子不信任！

似乎每一个家长，对于自己的孩子唠叨几句是天经地义的事情，家长如果不唠叨，似乎是与自己过不去。在对待孩子的信任上，也缺少足够的认识，总是怕孩子开小差，贪玩，岂不知，孩子对于家长的唠叨最有逆反心理，有一些家长，也会有这样的体会说：自己的孩子谁的话也不听，只老师的话！

那为什么孩子喜欢听老师的话，而不听家长的话哪？

首先，老师讲给孩子的话，都是知识，没有一句是废话，即使开玩笑，老师的玩笑也是有分寸的。而家长就不一样了，这个从小在自己身边长大的孩子，吃喝拉睡都是家长一手操办的，就避免一些多余的话，甚至一些孩子不愿意听的话，疏导给了孩子，尤其是一些家长的溺爱、加倍的关心超出了孩子的接受界限，自然就遭到了孩子的心理反对。孩子可能当时不说，但是，这些让孩子极力反对的行为与语言，随着孩子的年龄的递增，孩子识别与观察能力的增加，加上自己的判断力、分析能力和自助力，就必然会一些不同的见解与家长发生冲突，如果家长没有在第一时间发现这个问题，可能就会造成幼小的孩子的心灵，产生逆反的心理。

许多家长也会和我一样，犯了一个致命的错误，就是缺少一个很好给孩子自己支配的时间与空间，家长意识太浓，其次，就是对于孩子缺少最基本的尊重：信任。

撒谎是人的天性，尤其是对于孩子，这是最起码的自卫武器。家长一旦发现孩子撒谎，也不要惊慌，戳穿这个谎言也得需要技巧，甚至可以不及时不从正面戳穿，用一种间接的，转嫁的方式给与孩子一些暗示，此时的方式也许比直接对孩子讲他的谎言也许更能有效果。

关于唠叨，应该是点到为止。唠叨似乎成了许多家长的天性，这唠叨其实包括了很多的关怀、呵护。但也有不放心、叮咛。当孩子随着时间的增长，有了自助的能力，还是尽量减少一些命令式的口吻。

许多中小学生，更适合提出问题，让他自己解决的方式。譬如：作业写不完，你将来如何面对老师？经常贪婪的玩耍，会不会影响自己的学习等等。

我相信，做家长也是一个学问，不是所有的成了学生的父母就会成为一名合格的家长。家长也需要学习如何成为一名合格的家长。当孩子成了一名真正的学生，我们做家长的也应该从零开始，做一个学生式的家长与孩子公平、互动：少给孩子唠叨，要学会信任孩子！

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