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病句的若干类型

(2012-05-14 16:04:26)
标签:

方育龙

教育教学

教育

分类: 教育教学

 


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病句的若干类型

一、成份残缺 

 这类病句主要有 2 种类型。
1
、句子缺少了主要成份。
1)
看了这部电影,留下了深刻的印象。
2)
造纸是我国古代的四大发明。
3)
宋庆龄是二十世纪世界上最伟大的女性。
4)
校园里到处洋溢着欢乐。]


2
、句子中多了一些词语造成成份残缺。
1)
经过这次活动,使我受到了深刻的教育。]

 

二、用词不当 

 这类病句主要有 2 种类型。
1
、用错了近义词。
1)
红军长征时期的生活非常艰巨。]
2)
我们小学生要注意维护视力。
3)
中国政府全力抢救在伊拉克被绑架的八名人质。


2
、用错了关联词。
[例:虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。]

 

三、搭配不当 

 这类病句主要有 3 种类型。
1)
、句中主要成份不搭配。
[例:他的写作水平明显改进了。]
2 )
、修饰限制的词语与中心词不搭配。
[例:农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。]
3
)一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。
[例:星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。]
他穿着一件灰上衣,一顶蓝帽子。

我看见了耀眼的闪电和隆隆的雷声。
春天的杭州是一个美丽的季节。

 

四、词序颠倒 

 这类病句主要有 3 种类型。
1
、主动者和被动者颠倒。
[例:集邮对我特别感兴趣。]
2
、先后发生的几件事颠倒。
[例:气象小组的同学记录并收听了天气预报。]
3
、修饰限制的词语用错了对象。
[例:在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。]

 

五、重复累赘 

 这类病句主要有 3 种类型。
1
、句子中用了相同意思的几个词语。
[例:那个房间非常宽敞得很。]
2
、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
[例:松树屹立在陡峭的险峰上。]
3
、句子中用了没有必要用的词语。
[例:那个三条边的三角形画好了。]

 

六、指代不明 

 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。
1
、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
[例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。]
2
、指示代词和疑问代词误用。
[例:哪里有困难,他就出现在那里。]


七、前后矛盾 

 这类病句主要有 2 种类型。
1
、句子的主要意思前后矛盾。
[例:这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。]
2
、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
[例:今年春天的这场秋雨下得真不是时候。]


八、归类不当 

 这类病句主要有 3 种类型。
1
、不是同一类的词语放在一起当作同一类的;
[例:《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。]
2
、范围大小不同的词放在一起。
[例:秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。]
3
、分类标准不一样的词放在一起。
[例:参加这次劳动的有工人、农民和青年等。]


九、不符事理 

 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
[例 1 :他异口同声地说:这里的风景真美。]
[例 2 :这明月高悬、繁星满天的夜空真美。]

 

修改病句。(用修改符号改)
01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。
02
、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03
、经过教育,的受害者擦亮了眼睛,增高了认识。
04
、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。
05
、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06
、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07
、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。
08
、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09
、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!
10
、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11
、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。
12
、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。
13
、听了老师的一番话,很受教育。
14
、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。
15
、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

 

 

 

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