情景喜剧《中国孩子》讲述民国时期一间私塾的种种趣事，每一集独立成章且有各自的名称，譬如第50集《物归原主》、第53集《姓氏名谁》，每一集都在讲述一个小故事和小道理、小典故，在获得欢乐童趣的同时还能接收到很多国学知识，剧集从立意到表现形式都极具吸引力。

剧集的固定角色是五个：王先生和他的四个学生（两男两女），别看他们是在一座小镇上，但每天遇到的稀奇古怪的事情却不少，学生之一的豆瓣去后山玩可能都会挖到明朝宣德炉，由此也引发了一连串的嘀笑皆非的事件。在确认古香炉的真实年份的过程中，王先生也不忘通过历史故事和典故解析来加强对孩子们的国学教育，整个过程不仅是孩子们学到了知识，也让观众寓教于乐。

学习自古以来似乎都是一件很刻板的事情，但是影视作品问世之后，学习就多了一种方式，但影视文化始终被认为对学习有荒废的作用，而且中国的教育和影视挂钩都比较牵强，譬如电视大学一类的刻板教育，其实真正能学到的东西不多。《中国孩子》这部剧集重点是在娱乐的包装下植入了国学知识，尤其适合青少年儿童，他们可以在娱乐的同时增长各种有益的知识，这是一举两得的，这始终要比暑假期间让孩子们看各种武侠剧、宫廷剧、神怪剧要强大很多。

《中国孩子》不仅是有国学知识在传播，对于随机应变还有待人接物都有讲述，譬如第52集《土匪下山》中就讲到王先生如何一步步感化两名土匪的故事。当然这个故事不是教育孩子们去感化那些坏人，但至少也希望他们明白要善待每个人，这样即使这个人品行不好，也会逐步让他朝好的方向发展，这些对于少年观众的成长都是有益的帮助。

中国的教育方法几乎从孔子时代就已经成行，师生之间的不苟言笑，教育方式的僵硬化在近年来屡屡被质疑，但这种教育方法并非一朝一夕能够改变的，通过影视剧这种活泼的形式来逐步改观，让孩子多一种媒介来学习更有益的知识，《中国孩子》在这一方面做出了表率。

影视界通常有不愿和小孩对戏的说法，因为孩子天性好动不易指挥，但是《中国孩子》中的王先生与几个学生的互动就非常好，几名少儿演员的表演也毫不生涩，每次看见他们出场笔者也毫无出戏之感，这种对小演员的出色指导也让整部剧的娱乐效果提升不少。