一年级上册音乐课程纲要

学校名称：新营小学

科目名称：小学音乐一年级上册

开发教师：秦程莉

课程类型：必修课程

课时：36课时

日期：2013、9

一、课程目标

１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

２、以审美为中心；

３、以文化为主线；

４、加强实践与创造。

一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

二、课程内容

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

（一）感受与鉴赏

１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

２、听长短音；

３、体验不同情绪的音乐；

４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

１、歌唱的正确姿势；

２、每学年背唱４－６首歌曲；

３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

４、能作简单的律动、歌表演；

５、认识简单的节奏符号。

（三）创造

１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

２、歌词的创作活动；

３、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

１、乐于与他人参与活动；

２、用简单的形体动作配合音乐节奏；

３、声音与生活的探索。

三、课程实施

1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。

2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。

3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。

5、教学进程安排

主题 周次 课时

第一课《 有趣的声音世界》第1 2 3周

第二课《我爱家乡，我爱祖国》 第4 5 6周

第三课《我们都是好朋友》 第7 8 9周

第四课《音乐中的动物》 第10 11 12周

第五课《动画城》 第13 14 15周

第六课《迎新春》 第16 17 18周

期末考试

四、课程评价

新教材综合了自评、同学评、教师评、家长评等多种形式，对学生的唱歌、欣赏、创造进行了全方位的、开放式的评价。

首先，应注意对教学过程的真实记录。学生上课情绪如何，能否在音乐课上积极体验和模仿。对音乐现象有没有独立的见解，能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地创造，自主学习和解决问题。能不能自觉自信地学习和掌握课堂教学内容，音乐知识技能等；能不能按教师要求把学到的相关音乐知识、内容与个人情感表达联系起来，有表情的演唱、演奏等。

其次，是否具有课内学习向课外学习延伸的发展。

第三，期末对学生一个学期所学习的音乐知识进行综合的考查。教师在评价中一定要对每个学生的音乐综合能力做出公正的评价，对综合能力强的和能力稍差的学生都应给与适当的评价，尤其多注意鼓励，要很好地体现学生的主体作用。

总之，一个良好的评价会让学生受益终身。对学生的音乐爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识技能的掌握都应该观察和了解。音乐教师应以高度的责任感和事业心，选择各种评价方式或不断创造新的评价方法，认真地完成好音乐教学评价这一重要环节，使学生在评价中获得成功的喜悦。