妈妈说好好学习，天天向上，以后才能过上好日子

上周五，甄老师来家里看了康。这次定的主题是阅读。周五一大早我就去把甄老师接到家。我们没有直接就做阅读，而是跟康一起去球馆看他打乒乓球。我对甄老师说，希望她看看日常生活中的康康，然后给我一些建议。机会难得，光说阅读多可惜啊。嘿嘿～

康情绪不大好，原因是快到家时我在电话里说他快迟到了怎么还没去打球。这件事情给甄老师很大触动。她说她跟景琳也存在这样的问题，还总结我们的孩子都很敏感，尤其是对妈妈。关于情绪这里不多说。

去打乒乓球，甄老师问了康康一些问题。谁教，这个人是做什么的，哪里人，多大，康都能够对答如流，当问到教乒乓球的哥哥好不好时，康也能回答，但为什么好就答非所问了，说因为健身。再问他外婆好不好怎么好，答：外婆好，因为做饭。妈妈怎么好，答：因为写博客。去的路上，康说给甄老师带路，就着这个话题，甄老师开始教学。问甄老师带路行吗？康说行，关于为什么甄老师不能带路，答不上来。一句话就是一个教学，我又开始冒汗了，平时康经常说带路这件事情，可我却从没围绕这个内容深入教过。我还自以为自己在生活中教做得不错，却总是缺那么一点。先不检讨。下车后，康拎的装水和球拍的布包带子断了，甄老师问他为什么带子会断，康说破破烂烂回家用胶条粘上。他不知道布带子只能缝不能粘，也回答不了为什么断。因为今天多装了一大瓶水给甄老师喝的，所以带子断了。这个带子不结实，才多装一瓶水就断了。

看康打乒乓球，甄老师问练了多久，我告诉她差不多一年。甄老师很感慨，说真没想到康能够打得这么好，反应这么灵活，协调性也不错。康一边打一边说：要出其不意，要瞬息万变，声东击西，我们都笑了。我简单讲了教康康打乒乓求的思路。以前要教会康做一件事情，需要做很多铺垫，需要先分解教会他许多能力，然后他才可能胜任完成一件事。现在则反过来，通过完整地做一件事情，触类旁通地教他别的能力。打乒乓球，最初的目的就是为了练他的模仿、协调、注意力、自我控制能力，当然，也培养一项业余爱好。至于打得好不好并不是最重要的。经过一年的练习，在技术上身体的协调性上理解及模仿注意力上都有很大长进，那么，接下来我要想做的就是通过打乒乓球训练他的思维。比如，为什么不能总把球打到一个位置，怎么打球才能够让对方接不到球，怎么样识别对方球的目的，怎么样才能够打败对方，等等。包括学烘焙做西点画画也是这个思路，就是通过做一件事情来练理解练思维练他的综合能力。我的这个思路得到甄老师的肯定和“表扬”，她说一个载体任意目的都可以附加，不同阶段不同目标。

大半天的时间，打乒乓球，学阅读，阅读包括康康读甄老师带来的自编阅读教材，看地图画地图，一起吃饭，康自己做蛋糕，甄老师对康康的总体感觉是：语言和理解都比上次有很大进步（上次甄老师到家里看康是2012年1月5号），尤其是康读甄老师带来的自编阅读教材，其中难度很大的几篇康康竟然能够理解得很好（我断论他根本理解不了的），让甄老师特别意外也很惊喜，说康康现在像在儿童语言发展的关健期，迅猛的趋势，语言和思维日新月异，太可以教了。甄老师感慨，这次看康，感觉他是质的进步。

下一步关健还是在思维上，怎么教，还是需要我自己先提高。她提醒我教康康的东西不能难度太低，应该适当往上提升才是。

关于阅读，甄老师看了我给康选择的教材，听了我的思路，看了我现场表演如何教，有肯定，但问题更多。作了详细笔记，正在整理消化中，整理完了我会放上来跟大家分享。