经过坚持不懈的语言训练和矫正，康康在语言上有了很大的进步。尽管他的语言仍然存在许多问题，主要表现在几个方面：节奏、重音、音调和情感。他现在的情况是，基本上所有音都能发了，但语言习惯不好，语速过快，部份音节被忽略掉，总是差那么一点，因此清晰度还不够；说话平声多，没有节奏，没有断句，几乎不带情感。但比较起两年前张老师来帮助他做语音矫正时，语言的清晰度流利程度表达方式即语法的正确性，都进了一大步。以前他说话有80％人家听不懂，现在是80％能够听懂。

昨天晚上，陪康康练习朗读，当他读到“花开了”，“hua”的发音竟然自然而然地发出来了，准确度100。要知道，在昨天之前，他都只能将“花”的音发成“wa”，所有“h”的音，他都不会。而这个音是需要舌头配合从嘴里吐气，他实际是不会吐气，而吐气又特别不好示范。我曾经用纸条放在我和他嘴巴前面，示范发“h”的音时纸条会动，把他的手放在我的嘴巴前面，让他感觉到吐气，但都没有用。他理解了要吐气，发这个音的时候，就先吐两口气，然后发出的音仍然是“w”。到后来，一发这个音，他就用手托住自己的喉，先吹两口气，希望能够借力正确地发出这个音。样子又滑稽又可爱。他实在是很努力了。

上半年在做音乐训练的时候，我还特意记录过这个“h”的音的练习过程，当时发不准的几个音是：哈、花、虎、会等。翻看记录，08年4月5号，距离今天7个月，用了整整7个月的时间，康康终于突破了“h”这个音。

最后想说的是，无论如何，要坚持。在这里，特别感谢张俊芝老师，是她一直鼓励我们指导我们。几年前康康说话人家完全听不懂的时候，我几乎丧失信心。张老师不远千里从北京赶到青岛，那个时候康康7岁了，她说再不矫正就晚了。为找到最好的切入点，她陪康康玩跟康康建立感情，到以琳听康康的个训课，然后定下方案，用拼音卡片示范。从他不会发的音开始，一组一组地突破。整整一天，张老师带着我们，拿着拼音卡片，象玩一样，一会让康康出来读几个，夸张地表扬拥抱，然后让他吃东西玩一会，接着再来。如此反复。除了大量示范，告诉我们要点，让我们在生活中玩中教随时随地教，更嘱咐我们一定要保护康康说话的热情，千万不能够打击他，她说如果康康失去信心和兴趣，再要他开口就很难。（许多技术细节以前写过就不在这里一一赘述）

那一次张老师的现场指导，是康康语言进步的一个里程碑。

PS：今天晚饭后，为验证他是否完全突破“h”音，和他玩说话游戏。他喜欢玩冰，到花园里面玩了会马槽里刚刚冻上的一层薄冰，我们就从冰开始说，然后悄悄过度到“h”这个音，翻来覆去，一点没乱方寸。回家、喝水、花园的红花、开会等等，人家还主动说筱辉阿姨的辉，全部发音标准。基本不用提醒会主动把这个“h”的音发得特别迈力。他知道这是重点强调对象，因此十分配合。只是不小心矫枉过正，结果在读课文《我想》时，把我（w)竟然读成了火(h)。“闻一闻”竟然说成“混一混”。半天转不过舌头。

目前仍然没有突破的音：糖、汤、桃等“t”的音，但他又发得准“团”这个音，咱们家小狗狗团团他喊得很标准。

另外一个未突破的音：跑、趴、怕等“p”的音，都发成“b”，但发得准“漂亮”的“漂”。

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