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张老师笔下的康康 之五
(2006-07-06 23:08:49) | 分类： 幼儿期 |
张老师和康康在一起
写在前面的话：2003年11月，康康来到以琳开始正规系统的学习和训练，评估后分在四一A组。经过一年的训练，2005年元旦，从四一A组升到三一B组。春节后，再一次升组，升到了二.二B组。尽管我并不十分在意升组，但从这条上升的曲线上，我们看到了康康进步的轨迹，感受到他从量变到质变的喜悦。老师们的辛苦付出总算有了回报。
升组后，张春华老师接手康康个训，在张老师带康康的一年多时间里，我们就康康的学习、训练、以及行为等方面有许多书面沟通。
因着张老师的理解和支持，才使我得以将这些宝贵的文字贴在这里。
张老师不仅是良师，更是朋友。
以下内容包括两部份：我们的沟通记录、张老师的日记
2005/6/6 我给张老师的邮件（7岁2个月）
张老师，你好！我已于昨天晚上回北京，这次来青岛也没能够跟你多交流，看你忙碌一周，也不好意思再占用你宝贵的休息时间。每次来，总能够发现小儿的新的进步。在看到他进步的欣喜之时，也想告诉你，尽管跟儿子相处才几天，我却重重地打了他，原因就是他故意挑衅我，睡觉的时候在床上故意迅速将裤子脱下，然后坏笑着说不脱了好孩子，头天晚上也有这样的行为，我尽量忽略转移，但发现这几招都不见效，实在忍无可忍，挥手狠狠地打了的双手心、然后在光光的大腿上打了一巴掌，最后还重重地煽了他一耳光。当时打完后，他非常伤心，哭着要阿姨，跟妈妈再见，不停地喊阿姨（阿姨外出未回家）等他稍微平静一些，我又告诉他，妈妈为什么打他，他也知道，并且承认错误不做了，最后我也告诉他妈妈爱他，如果不这样就是好孩子。感觉他是应该记住这个教训，可第二天起床后好象忘记了，居然又出现了一次，我非常严厉地瞪着他，没再做了。康康的理解能力大大提高了，象这种问题，是他明知故犯，但我没有找出他故意这样做的原因，他不对阿姨这样做，但看见我以后好象我就是强化物刺激他，总是让他不停地想起这件事情，在康康的行为问题上，我常常感到束手无策。我们这样的孩子，在不同时期总有不同的问题发生，旧的去了新的又来了，可这种要命的问题如果再过几年还会有的话，会是怎么样的后果呀？哎！这次去青岛，看家里还有你给康康买的没吃完的零食，爷爷说，张老师对康康太好了，爷爷是一个不太擅长表达的人。说真的，我除了感动，真的不知道应该说什么，好象说什么都不足以表达我的心情。六一的时候，我写了一篇文章，实际就是在康康日记中的一篇，发表在公司内部的报纸上，配了你最喜欢的康康的照片，下次来的时候给你带一份。注意身体，祝好
2005/6/6 我给张老师的邮件（7岁2个月）
张老师，你好！我已于昨天晚上回北京，这次来青岛也没能够跟你多交流，看你忙碌一周，也不好意思再占用你宝贵的休息时间。每次来，总能够发现小儿的新的进步。在看到他进步的欣喜之时，也想告诉你，尽管跟儿子相处才几天，我却重重地打了他，原因就是他故意挑衅我，睡觉的时候在床上故意迅速将裤子脱下，然后坏笑着说不脱了好孩子，头天晚上也有这样的行为，我尽量忽略转移，但发现这几招都不见效，实在忍无可忍，挥手狠狠地打了的双手心、然后在光光的大腿上打了一巴掌，最后还重重地煽了他一耳光。当时打完后，他非常伤心，哭着要阿姨，跟妈妈再见，不停地喊阿姨（阿姨外出未回家）等他稍微平静一些，我又告诉他，妈妈为什么打他，他也知道，并且承认错误不做了，最后我也告诉他妈妈爱他，如果不这样就是好孩子。感觉他是应该记住这个教训，可第二天起床后好象忘记了，居然又出现了一次，我非常严厉地瞪着他，没再做了。康康的理解能力大大提高了，象这种问题，是他明知故犯，但我没有找出他故意这样做的原因，他不对阿姨这样做，但看见我以后好象我就是强化物刺激他，总是让他不停地想起这件事情，在康康的行为问题上，我常常感到束手无策。我们这样的孩子，在不同时期总有不同的问题发生，旧的去了新的又来了，可这种要命的问题如果再过几年还会有的话，会是怎么样的后果呀？哎！这次去青岛，看家里还有你给康康买的没吃完的零食，爷爷说，张老师对康康太好了，爷爷是一个不太擅长表达的人。说真的，我除了感动，真的不知道应该说什么，好象说什么都不足以表达我的心情。六一的时候，我写了一篇文章，实际就是在康康日记中的一篇，发表在公司内部的报纸上，配了你最喜欢的康康的照片，下次来的时候给你带一份。注意身体，祝好
2005/6/6张老师回我的邮件（7岁2个月）
很理解你的心情。康康的这个行为问题，我下定决心给他改掉。在别的地方，他这样做，我看不到实在没办法，但只要在个训课上，我就一定会及时制止他。我发现在你来之前，他基本上在个训课上从来不敢有那个动作了。你来以后，他有点水涨船高，就开始有那个小动作。
我的唯一的做法是：他一开始那个小动作，我的小动作----伸手扭大腿的动作立即发生。我什么也不说，只是在他做的同时，我的动作也即时发生。这一点我和阿姨统一了口径。我们都不要说"不许摸**"之类的话，只发生动作。就这一点，足够他害怕的了。因为他切切实实地挨过我的扭。他知道他这个动作带来的老师也要有的一个动作给他的痛苦。有几次，他刚想将手伸下去，立即觉醒，立即自己说"好孩子"。这时，我就假装什么也不知道，只要他没有形成事实，我就不予理睬。有时，我看到他的手在渐渐往下伸，还一边悄悄地看我。我依然假装没看见。但是，我却在暗地里做准备。一旦，他的动作形成，我的动作也一定要跟上。不某让其有一点点的侥幸心理。在大腿上扭一下，很容易落下痕迹。你放心，我会慎重使用这种方式的。但我不赞成你打孩子的耳光。我知道你一定是很生气很失望的情况下才这样做的。但是一定记得不要打孩子的脸。别的地方，哪里都行。比如屁股，手掌心，后背等。但这种打不是发泄情绪的打，而是为了要改掉他的不良行为而不得不的一种惩罚方式。其实，惩罚了他，我也很心疼。每当班空里，他看到了我，就象看到了熟识的亲戚一样而又拉手又打招呼有时还搂一搂的时候，我就想要对康康更好一些。阿姨还悄悄对我说，这几天因为这件事情惩罚康康，康康上课常常说"不让张老师上课，让曲老师上课，让阿姨上课之类的话，会不会影响我和康康之间的关系。我说，这只是暂时性的，等康康没有这个行为问题了，我依然很宠他。其实，我也不是一节都对他严厉，只是在那一件事情上，我很严厉，只要他不犯这个错误，我依然对他很和蔼的。我会及时调整我和康康之间的关系的。因为在我们之间的关系中，我是占主导地位的。我相信康康的这个问题一定会改掉的。别担心好吗?
很理解你的心情。康康的这个行为问题，我下定决心给他改掉。在别的地方，他这样做，我看不到实在没办法，但只要在个训课上，我就一定会及时制止他。我发现在你来之前，他基本上在个训课上从来不敢有那个动作了。你来以后，他有点水涨船高，就开始有那个小动作。
2005年6月6号 我的回邮（7岁2个月）
张老师：谢谢你的理解，那天晚上，我本想给你打电话，因心情实在沮丧而未打，当时我就想，太理解你对康康这个坏行为的心情了。实际最后打他的那一耳光，确实是在发泄情绪，打着打着就控制不了自己，后来想想也后悔，想来不会再有下次了。我从来没有担心过你跟康康的关系，孩子心里有把称，他能够感受到你的爱。并且，这个度你一直拿捏得还是比较好的。通过这次打他，也感受到他的情感的进步，知道受到处罚可以另外找依靠，他伤心地呼唤阿姨的小样儿确实是很动人的。他也没有记妈妈的仇，一样跟妈妈很好，走的时候他下楼送我和奶奶，很落寞无奈的神情让人伤心，走的头一天晚上我下楼取票，他听到关门声以为妈妈走了，伤心地搂着阿姨哭，结果下楼看到妈妈回来了，欣喜地搂着我，捧着妈妈的脸亲了又亲，哎，每次走了以后我和他的情绪都要好几天才能够调整过来。难怪阿姨说让我时间长一点再去，说总是影响康康的情绪。
六一很遗憾没让小花猫跟你合个影，发一张给你过过眼瘾，一只很可爱的坏猫。
张老师：谢谢你的理解，那天晚上，我本想给你打电话，因心情实在沮丧而未打，当时我就想，太理解你对康康这个坏行为的心情了。实际最后打他的那一耳光，确实是在发泄情绪，打着打着就控制不了自己，后来想想也后悔，想来不会再有下次了。我从来没有担心过你跟康康的关系，孩子心里有把称，他能够感受到你的爱。并且，这个度你一直拿捏得还是比较好的。通过这次打他，也感受到他的情感的进步，知道受到处罚可以另外找依靠，他伤心地呼唤阿姨的小样儿确实是很动人的。他也没有记妈妈的仇，一样跟妈妈很好，走的时候他下楼送我和奶奶，很落寞无奈的神情让人伤心，走的头一天晚上我下楼取票，他听到关门声以为妈妈走了，伤心地搂着阿姨哭，结果下楼看到妈妈回来了，欣喜地搂着我，捧着妈妈的脸亲了又亲，哎，每次走了以后我和他的情绪都要好几天才能够调整过来。难怪阿姨说让我时间长一点再去，说总是影响康康的情绪。
六一很遗憾没让小花猫跟你合个影，发一张给你过过眼瘾，一只很可爱的坏猫。
2005/6/8 我给张老师的邮件
张老师：计划收到了，估计你是在线写，时间长了没有存下来吧，真是辛苦你了，写了这么长的东西却丢了。
看了你给康康做的计划，很好，非常详细，也很全面，做这么一份计划没点功夫可是做不出来的，通过计划可以看到你教学水平非常高，还有就是对康康的了解程度不是一般的。
尽管我是有心理准备的，但看到他的评估结果，还是呆了半天没缓过神来，心情有点象北京今天的天气阴沉沉的下着雨。尽管结论如此，但康康一直在持续的进步，这才是我们真正看重的，小儿的持续进步足以让我和他爸爸放下心来，在以琳，他的进步是有目共睹的，所以，我们的想法就是坚持，学习的积累和坚持非常重要，特别是对康康这样的孩子。我们一起等待着他发生质变。手头有点事，暂时说到这里，回头再细聊。祝好
邹文
2005年6月8号张老师回复关于评估的邮件
zw：你好!在康康测评完以后，我就一直给你强调康康的测评是临时抓差抓上的。当时，香港专家来以琳培训，对方向我要孩子做实验，我只能想到康康。你家的电话，我记得烂熟。所以，我喊康康来，是理所当然的。
不过，康康的这个测评，和现在的他同一个小组的别的孩子的测评并不一样。就是因为康康只是做实验做出来的。香港的专家讲，我们大家就轮流示范给人家看，错误的地方一大堆，然后大家一起引以为戒。正式地给孩子做起测评来，我们在测评人员方面做了严格的规定：第一，整个测评过程不能换老师，必须固定人员。第二，测评环境必须保持安静和自然。第三，测评老师必须按测评项目的每一条规则准确执行。第四，测评人员必须在相应的允许的范围内给予孩子充分的反应时间，必须很好地控制孩子的情绪。等等等等。你看，康康测评的时候，以上我列举的哪一条都没有达到。在没有控制好测验条件的前提下进行的测验，当然是信度不够的。在上周六，我给全体老师们演示如何根据测评结果做计划的时候，我也给大家说了这一点。大家都知道康康的这个结果是很对不起康康的。方老师甚至说先别给家长说了（因为她觉得这不是康康的实际能力）。做这份计划，基本上不是我自己的语言。只是我自己组织了一下。我是按照康康的每一项测验出来的能力，在香港协康会的一个普通儿童发展顺序表里找到相关的项目复制粘贴出来的，然后再根据我对康康的实际了解，做了很多的删除。我在给大家说“为什么删除”这一点的时候，我就说：“我们还是把康康测低了”，因为如果不是测低了，那么，我复制下来的项目就用不着删除，或者只是一点点。现在看来，删除的内容很多。当然，我也将近期内他不能一下子达到的目标删除了一部分，只是这一部分很少很少。我估计，如果康康做测评时，很好地控制测验因素的话，他大约在3岁半左右。我只是大致的估计。这些天我也在做统计。一组的孩子一般在4岁多的发展水平上，还没有一个超过5岁的。有几个很了解康康的老师找我说：过去非常忙的这一阵子，再给康康测一次。我当然很高兴了。
我们曾经很怀疑这个量表，就找了一个一组最好的孩子测评，结果很好，有的项目甚至在他的生理年龄之上。所以，我们就不再怀疑。另外，我们还了解到这个量表是美国有关机构做了心理学的效度和信度的测验的，香港协康会在引进时，也做了心理学信度和效度的测验。这都证明了只要控制好了测验因素，结果还是比较可信的。
我理解你的心情。因为这里很多的孩子，很多的家长都在不同的时间里会感受这些情绪。小学部的一个小女孩，模仿只是4个月的水平！还有2项也在几个月的水平上，要知道她也已经7岁多了啊。当家长的，能不急吗？可是，又有什么办法呢？
zw：你好!在康康测评完以后，我就一直给你强调康康的测评是临时抓差抓上的。当时，香港专家来以琳培训，对方向我要孩子做实验，我只能想到康康。你家的电话，我记得烂熟。所以，我喊康康来，是理所当然的。
我理解你的心情。因为这里很多的孩子，很多的家长都在不同的时间里会感受这些情绪。小学部的一个小女孩，模仿只是4个月的水平！还有2项也在几个月的水平上，要知道她也已经7岁多了啊。当家长的，能不急吗？可是，又有什么办法呢？
05年6月8号给张老师的回邮：（7岁2个月）
张老师：我也知道这份评估如你所说确实是实验的，但从另一方面也确实反映出康康的问题，当然了，我在转给康康爸爸看的时候，也象你这样写了几句关于实验以及不是特别准确的话，我是怕他看了以后象我一样的着急（不过，他总是比我乐观许多）
你这么忙，还为这个问题劳神给我解释半天，真是感觉非常不好意思，我和康康得到的真是太多了。
张老师，放心吧，我知道应该怎么做，孩子的情况我们心里也是有数的，当然也会如你所说，情绪高涨时也许觉得孩子能力很不错，情绪低落时又会觉得孩子有诸多不足，我会尽量调节并且平衡的，相信我。
张老师：我也知道这份评估如你所说确实是实验的，但从另一方面也确实反映出康康的问题，当然了，我在转给康康爸爸看的时候，也象你这样写了几句关于实验以及不是特别准确的话，我是怕他看了以后象我一样的着急（不过，他总是比我乐观许多）
你这么忙，还为这个问题劳神给我解释半天，真是感觉非常不好意思，我和康康得到的真是太多了。
张老师，放心吧，我知道应该怎么做，孩子的情况我们心里也是有数的，当然也会如你所说，情绪高涨时也许觉得孩子能力很不错，情绪低落时又会觉得孩子有诸多不足，我会尽量调节并且平衡的，相信我。
05年6月21日，张老师的邮件（7岁2个月）
康康这几天已经基本能不看手指，就能张口将５以内的加法问题回答出来．我用自己的两手抓住他的手，直接问他：＂张老师有２只铅笔，康康有３只铅笔，我们一共有几只？＂这小子张口就是＂５只．＂问了很多类似的问题，基本都是这样．当然，旁边有很香很好吃的小豆豆吸引着，不大走神．
我又进行总数为６－８的加法，他基本上需要听完后，用两手表示两个加数，然后自己再左右手相互帮忙，查出来，再报总数．还可以．
我忽然感觉他这几天有张口咬东西的不良行为，好象嘴巴想吃什么东西似的．我和阿姨一起想了办法：就给他频繁的食物奖励．然后，再有意识地把住他的两只手，多做一些动脑筋的事情．这样，就好多了。
因为吃东西的原因，他可以一口气说＂爷爷也不吃，奶奶也不吃，爸爸也不吃，妈妈也不吃，张老师也不吃，曲老师也不吃，阿姨也不吃，康康吃！＂这么好长的句子，是因为有一个好吃的东西在他面前吸引着他．只是他还不知道将第一个＂也＂字去掉．我想，先就这么说着，慢慢地再将第一个也字去掉也性。不能指望一下子就让他会说很多很多，并且一点错误也没有。你说呢？他在说吃的东西的时候，声音真的很大．
这几天，因为我限制他多了一点，所以，他不太欢迎我上课，每当上课的时候，他就大声说＂张老师出去，曲老师上课＂，要不然就是＂张老师出去，曲老师坐下．＂或＂张老师和曲老师换换位置．＂强烈的要求声音都很大．他表现得那么不喜欢我，下了课以后，还是很愿意跑到我跟前，搂住我的脖子，很亲昵的样子。这个小东西，我真的想不透他．我觉得他跟我之间已经建立了一种近乎亲情的东西。虽然有时很烦我，但还不能离开我．不知道我想的对不对？
康康这几天已经基本能不看手指，就能张口将５以内的加法问题回答出来．我用自己的两手抓住他的手，直接问他：＂张老师有２只铅笔，康康有３只铅笔，我们一共有几只？＂这小子张口就是＂５只．＂问了很多类似的问题，基本都是这样．当然，旁边有很香很好吃的小豆豆吸引着，不大走神．
我又进行总数为６－８的加法，他基本上需要听完后，用两手表示两个加数，然后自己再左右手相互帮忙，查出来，再报总数．还可以．
我忽然感觉他这几天有张口咬东西的不良行为，好象嘴巴想吃什么东西似的．我和阿姨一起想了办法：就给他频繁的食物奖励．然后，再有意识地把住他的两只手，多做一些动脑筋的事情．这样，就好多了。
因为吃东西的原因，他可以一口气说＂爷爷也不吃，奶奶也不吃，爸爸也不吃，妈妈也不吃，张老师也不吃，曲老师也不吃，阿姨也不吃，康康吃！＂这么好长的句子，是因为有一个好吃的东西在他面前吸引着他．只是他还不知道将第一个＂也＂字去掉．我想，先就这么说着，慢慢地再将第一个也字去掉也性。不能指望一下子就让他会说很多很多，并且一点错误也没有。你说呢？他在说吃的东西的时候，声音真的很大．
这几天，因为我限制他多了一点，所以，他不太欢迎我上课，每当上课的时候，他就大声说＂张老师出去，曲老师上课＂，要不然就是＂张老师出去，曲老师坐下．＂或＂张老师和曲老师换换位置．＂强烈的要求声音都很大．他表现得那么不喜欢我，下了课以后，还是很愿意跑到我跟前，搂住我的脖子，很亲昵的样子。这个小东西，我真的想不透他．我觉得他跟我之间已经建立了一种近乎亲情的东西。虽然有时很烦我，但还不能离开我．不知道我想的对不对？
05年6月21日回复张老师邮件：（7岁2个月）
张老师：刚开完会回来看到你的邮件，我是一口气笑着看完的，你笔下的小儿好好可爱，你的方法总是这么多这么灵活多变，你观察康康总是这么细致入微，分析得也总是这么入木三分。
真的，感觉小儿跟你确实有一种象亲情一样的东西，下课后他看见你总是这么亲这么近。
为小儿算术的进步高兴，也为他能够一口气说这么多话而高兴。
天气热了，注意休息。下周来详聊
张老师：刚开完会回来看到你的邮件，我是一口气笑着看完的，你笔下的小儿好好可爱，你的方法总是这么多这么灵活多变，你观察康康总是这么细致入微，分析得也总是这么入木三分。
真的，感觉小儿跟你确实有一种象亲情一样的东西，下课后他看见你总是这么亲这么近。
为小儿算术的进步高兴，也为他能够一口气说这么多话而高兴。
天气热了，注意休息。下周来详聊
05年7月8号给张老师的邮件（7岁3个月）
张老师，知道你很忙的，不必太在意回复我的邮件。关于康康认字，今天看了大雪的一个贴子，有点想法，先跟你谈谈。每天的句子，我发现康康有不认识的单字，尽管回家读十遍，估计还是记的不牢，我想让阿姨每天将句子中他不认识的字，单独写在一个小纸片上，反复教，用大雪的方法，一天至少重复三次，连续5天，这样估计他会记得牢些。还可结合当天写字，将不认识的字写一篇，这样双管其下，可能效果会更好。你看怎么样，我会给阿姨打电话，方便的话也请你跟阿姨说说。
谢谢，祝好
2005/7/26 张老师邮件：（7岁3个月）
我收到了你发给我的好几个搞笑邮件了，却没有及时给你回复，希望不要见怪。我刚刚将之转发给我其他的一些好朋友，也让她们笑一笑。今天一大早，康康给我打手机了。我打过去后，是康康爸爸接的，他说没有事情，是康康拨出来的。也不知道这个小家伙怎么将我手机号码背得怎么熟练？还是你家电话机旁边有电话号码本？爸爸陪着上课，上午很好，下午很困倦的样子。看得出来，爸爸来了，他很高兴，他几乎是寸步不离爸爸，上午上完个训课，爸爸刚刚给我谈了几句话，他就过来拉爸爸一起走。还对阿姨说，“阿姨去买东西吧！”
我收到了你发给我的好几个搞笑邮件了，却没有及时给你回复，希望不要见怪。我刚刚将之转发给我其他的一些好朋友，也让她们笑一笑。今天一大早，康康给我打手机了。我打过去后，是康康爸爸接的，他说没有事情，是康康拨出来的。也不知道这个小家伙怎么将我手机号码背得怎么熟练？还是你家电话机旁边有电话号码本？爸爸陪着上课，上午很好，下午很困倦的样子。看得出来，爸爸来了，他很高兴，他几乎是寸步不离爸爸，上午上完个训课，爸爸刚刚给我谈了几句话，他就过来拉爸爸一起走。还对阿姨说，“阿姨去买东西吧！”
05/8/1 我给张老师的邮件（7岁4个月）
张老师，你好！不得不遗憾的告诉你，你调皮的学生要提前回家了。下午阿姨带他去武警医院看了，大夫说比较严重需要休息，所以我跟他爸爸商量请几天假，让他提前回家，一是方便治疗，二是这样我们也放心些，毕竞爷爷岁数也大了，阿姨一个人带着他频繁跑医院也很辛苦。我已向小雅请假，不过还没得到批准的回复（刚发）。已定好票，周三晚上的。我想康康也会很舍不得你，我今天正在整理你发过来他的学习资料，回来后可不能太放松了，省得开学后他再来一出"闹学记"。我会常跟你联系的，保重身体
张老师，你好！不得不遗憾的告诉你，你调皮的学生要提前回家了。下午阿姨带他去武警医院看了，大夫说比较严重需要休息，所以我跟他爸爸商量请几天假，让他提前回家，一是方便治疗，二是这样我们也放心些，毕竞爷爷岁数也大了，阿姨一个人带着他频繁跑医院也很辛苦。我已向小雅请假，不过还没得到批准的回复（刚发）。已定好票，周三晚上的。我想康康也会很舍不得你，我今天正在整理你发过来他的学习资料，回来后可不能太放松了，省得开学后他再来一出"闹学记"。我会常跟你联系的，保重身体
05/8/1 张老师的回邮（7岁4个月）
邹文：你好!
今天上午看到康康的样子，真的很心疼很心疼!阿姨也很内疚，很担心孩子的健康。我一边心疼孩子，一边安慰阿姨。她甚至问我康康什么时候彻底离开以琳，那样她就能离开青岛了。我明白她心里的想法，我还是尽力安慰了她。
这几天，我会整理出一套最近给康康做的语言指令的材料来，发给你。你在家里给他印出来，让他做。现在，他很喜欢做这项训练，每天他都要求"我要画画"，因为这个项目是从书面指令画画开始的，也一直停留在这个层次上，所以，他就这样要求。
今天，我忽然发现：他会审题了!比如，我给他写住的指令：画一个杯子和两个雨伞。他就会先读一遍，然后从容地画一个杯子，然后他一定会停下来，再从"和"字开始往后读，读完后，就立即画出两个雨伞。类似这样的步骤，今天上午的个训课都是这样完成的。
真舍不得他走了!我恨不得每天只给他一个人上课!尤其是看到他会审题了，他能自己仔细地看了又看，然后再慢慢地去做，我心里很感动很欣慰。毕竟他是在进步，也恰恰是他的进步就在鼓励着我。让我觉得目前我对他还算称职。
我们常联系。
邹文：你好!
今天上午看到康康的样子，真的很心疼很心疼!阿姨也很内疚，很担心孩子的健康。我一边心疼孩子，一边安慰阿姨。她甚至问我康康什么时候彻底离开以琳，那样她就能离开青岛了。我明白她心里的想法，我还是尽力安慰了她。
这几天，我会整理出一套最近给康康做的语言指令的材料来，发给你。你在家里给他印出来，让他做。现在，他很喜欢做这项训练，每天他都要求"我要画画"，因为这个项目是从书面指令画画开始的，也一直停留在这个层次上，所以，他就这样要求。
今天，我忽然发现：他会审题了!比如，我给他写住的指令：画一个杯子和两个雨伞。他就会先读一遍，然后从容地画一个杯子，然后他一定会停下来，再从"和"字开始往后读，读完后，就立即画出两个雨伞。类似这样的步骤，今天上午的个训课都是这样完成的。
我们常联系。
05/8/1 我再给张老师邮件（7岁4个月）
张老师，看到你的邮件我眼泪都快流出来了，任何时候我都能够感受到你对康康的那份真爱，那种真情。这件事情我们丝毫没有责怪阿姨的意思，能够把康康带成这样够不容易了，如果是我带还不一定能够带得这样好。康康爸爸从青岛回来还感慨，说小刘很不容易，将康康弄得这么服服贴贴，看到她问康康什么时候离开以琳真让我难过，希望她不要多想，我会跟她沟通好的。说实话，我们是多么希望即使康康离开以琳阿姨也能够再跟着他一段时候，真的很矛盾，小刘她也希望有自己的生活和安排，我们也理解她。如果能够找到一个折中的办法有多好。你给康康设计的课程内容非常好，小儿就是这样一步一步进步提高的，从不明白到明白，从看题到审题，好象这个过程并不是很长啊，我的小儿能够有今天这样的进步，我们是何其欣慰，心中是何等感谢。康康回来，我会时时向你汇报他的情况，请尽管放心。过不了几天，小调皮又会回到你身边烦你的。
张老师，看到你的邮件我眼泪都快流出来了，任何时候我都能够感受到你对康康的那份真爱，那种真情。这件事情我们丝毫没有责怪阿姨的意思，能够把康康带成这样够不容易了，如果是我带还不一定能够带得这样好。康康爸爸从青岛回来还感慨，说小刘很不容易，将康康弄得这么服服贴贴，看到她问康康什么时候离开以琳真让我难过，希望她不要多想，我会跟她沟通好的。说实话，我们是多么希望即使康康离开以琳阿姨也能够再跟着他一段时候，真的很矛盾，小刘她也希望有自己的生活和安排，我们也理解她。如果能够找到一个折中的办法有多好。你给康康设计的课程内容非常好，小儿就是这样一步一步进步提高的，从不明白到明白，从看题到审题，好象这个过程并不是很长啊，我的小儿能够有今天这样的进步，我们是何其欣慰，心中是何等感谢。康康回来，我会时时向你汇报他的情况，请尽管放心。过不了几天，小调皮又会回到你身边烦你的。
05/08/04张老师贴子
前几天康康的腿被摩托车尾气烫伤（不严重），后来我去他家探望，给他带了一块他最喜欢吃的冰块（不含牛奶）。他欢呼雀跃地迎接了我，并主动将我的包接过去，放在客厅的桌子上。我和阿姨聊了一会天，他也就渐渐地吃完了冰块。阿姨请我到康康的卧室里参观，康康跟我一起进去，然后又自己走出去在外面关门，我拉开门，他赶紧对我说：“张老师别出来！”我问为什么，他就说：“张老师在里边玩。”我就假装遵从他的安排，然后我就悄悄地在门缝里看他要做什么，原来他在打开我的包。我接着就从他的卧室里走出来，他说：“张老师打电话：010-6。。。。。。”给我报出了一串他北京家里的电话号码。我把手机给他，让他自己拨号，果然拨对了。接电话的是外婆。
康康昨天晚上坐上了火车，今天一大早我就接到了来自北京的电话。先是ZOUWEN的声音，然后是这个小家伙的声音。
康康啊，我将要很多天见不到你，不知道该是如何落寞！康康：你终于又回到了阔别已久的家。见到了爸爸，见到了妈妈，见到了外婆，见到了奶奶，还有姑姑，叔叔等亲人。康康，是不是再也不想在以琳的情景？是不是再也不想回青岛？在今天早上的电话里，我已经感受到了你回北京以后所感受到的亲切与依恋。
康康：也许你还不知道，在你没有回家之前，我已经和那个叫ZOUWEN的人没有经过你的同意，就悄悄地给你订了很多作业。康康，不知道我们的做法是否剥夺了你的自由？你的快乐？我一再的叮嘱你的妈妈，让她一定根据你的时间安排情况决定给你多少作业量，我们达成了共识：只要你过得快乐与充实就好！
前几天康康的腿被摩托车尾气烫伤（不严重），后来我去他家探望，给他带了一块他最喜欢吃的冰块（不含牛奶）。他欢呼雀跃地迎接了我，并主动将我的包接过去，放在客厅的桌子上。我和阿姨聊了一会天，他也就渐渐地吃完了冰块。阿姨请我到康康的卧室里参观，康康跟我一起进去，然后又自己走出去在外面关门，我拉开门，他赶紧对我说：“张老师别出来！”我问为什么，他就说：“张老师在里边玩。”我就假装遵从他的安排，然后我就悄悄地在门缝里看他要做什么，原来他在打开我的包。我接着就从他的卧室里走出来，他说：“张老师打电话：010-6。。。。。。”给我报出了一串他北京家里的电话号码。我把手机给他，让他自己拨号，果然拨对了。接电话的是外婆。
康康昨天晚上坐上了火车，今天一大早我就接到了来自北京的电话。先是ZOUWEN的声音，然后是这个小家伙的声音。
康康啊，我将要很多天见不到你，不知道该是如何落寞！康康：你终于又回到了阔别已久的家。见到了爸爸，见到了妈妈，见到了外婆，见到了奶奶，还有姑姑，叔叔等亲人。康康，是不是再也不想在以琳的情景？是不是再也不想回青岛？在今天早上的电话里，我已经感受到了你回北京以后所感受到的亲切与依恋。
康康：也许你还不知道，在你没有回家之前，我已经和那个叫ZOUWEN的人没有经过你的同意，就悄悄地给你订了很多作业。康康，不知道我们的做法是否剥夺了你的自由？你的快乐？我一再的叮嘱你的妈妈，让她一定根据你的时间安排情况决定给你多少作业量，我们达成了共识：只要你过得快乐与充实就好！
2005/12/23 张老师邮件
ZOUWEN：看了你刚才发的诗歌，好感动。
今天上午看了康康组的写字课。康康因为我的到来而分外的卖力：声音大了许多，写字速度很快。无论是集体回答问题还是单独回答问题，都是回答完毕后立即瞄向我，看看我的反应如何，对之我都报以微笑。当我走到他们的书桌前观看这些小朋友写字时，他很炫耀地指着本子上的字对我大声说“家”！当听老师指令翻开作业本子时，他将用红笔画过五角星的页码故意慢动作地进行，以便我能够完全注意得到那个大大的红色五角星。
下午吃加餐的时候，我走到他的背后，他转过身，我立即伸手示意，眼睛也暗示他。他会意地笑了，说：“张老师，下午好！”（他本来想说“张老师有手机”）然后他跟我贴贴了脸。
他的表现总是让我觉得我是他的亲人。明年的此时，我会将粘贴了一张我的一寸肖像的贺卡邮寄到康康手里，不知道到时候他还会不会再跟我贴贴脸？
ZOUWEN：看了你刚才发的诗歌，好感动。
今天上午看了康康组的写字课。康康因为我的到来而分外的卖力：声音大了许多，写字速度很快。无论是集体回答问题还是单独回答问题，都是回答完毕后立即瞄向我，看看我的反应如何，对之我都报以微笑。当我走到他们的书桌前观看这些小朋友写字时，他很炫耀地指着本子上的字对我大声说“家”！当听老师指令翻开作业本子时，他将用红笔画过五角星的页码故意慢动作地进行，以便我能够完全注意得到那个大大的红色五角星。
下午吃加餐的时候，我走到他的背后，他转过身，我立即伸手示意，眼睛也暗示他。他会意地笑了，说：“张老师，下午好！”（他本来想说“张老师有手机”）然后他跟我贴贴了脸。
他的表现总是让我觉得我是他的亲人。明年的此时，我会将粘贴了一张我的一寸肖像的贺卡邮寄到康康手里，不知道到时候他还会不会再跟我贴贴脸？
06/1/17 张老师
昨天下班以后，我和方老师就康康长大后工作的问题讨论了很久。因为下午的时候，看到康康在办公室里用大铡刀裁卡片是那么的认真、仔细、到位，小伙子干劲十足。
本来，康康是每天必到办公室报到的。昨天下午在众多人的挟持下照了相（各种形象的拍照，就像名人拍写真集似的），然后给他一张很大的广告纸，指示他用大铡刀试行一下。没想到小家伙很厉害，一刀一刀地将广告纸按照要求整齐地切下。大家齐声赞扬他，他更带劲了。
今天早上遇到康康的阿姨，我说了昨天我们讨论的话题，她很担忧地说：“能行吗？”我说：“两年前你能想象今天的康康吗？今天你能想象康康的两年后吗？你能想象康康的五年后吗？”
我们预测，按康康现在的发展趋势，康康以后能自立，基本没有任何问题。盼望着康康早一点长大，早一点来以琳做我们的同工。那时候，赵师傅他老人家退休了，就由康康全面负责以琳的维修工作，实在忙不过来了，就再给他配上一名小兵，他一定很开心。
昨天下班以后，我和方老师就康康长大后工作的问题讨论了很久。因为下午的时候，看到康康在办公室里用大铡刀裁卡片是那么的认真、仔细、到位，小伙子干劲十足。
本来，康康是每天必到办公室报到的。昨天下午在众多人的挟持下照了相（各种形象的拍照，就像名人拍写真集似的），然后给他一张很大的广告纸，指示他用大铡刀试行一下。没想到小家伙很厉害，一刀一刀地将广告纸按照要求整齐地切下。大家齐声赞扬他，他更带劲了。
今天早上遇到康康的阿姨，我说了昨天我们讨论的话题，她很担忧地说：“能行吗？”我说：“两年前你能想象今天的康康吗？今天你能想象康康的两年后吗？你能想象康康的五年后吗？”
我们预测，按康康现在的发展趋势，康康以后能自立，基本没有任何问题。盼望着康康早一点长大，早一点来以琳做我们的同工。那时候，赵师傅他老人家退休了，就由康康全面负责以琳的维修工作，实在忙不过来了，就再给他配上一名小兵，他一定很开心。
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