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教师＂末位淘汰制＂利弊谈
(2007-01-24 12:08:34)
据报道,在南京市白下区的教师遭遇了一场"风暴",该区正式在学校教师中试行了教师"末位待岗培训"制度,内容就是在每一年的教师考核中,考核排名次序在最末位的教师,就要面临下岗的危险.
这一制度宣布以后,立即就引来了老师和家长的高度关注和激烈的争论.
这样的一个教师"末位淘汰制"的出台,就相当于给每一个学校下达了每一年都有教师待岗或者下岗的"硬指标",这样就造成了教师心理的极大的恐慌.因为你不管是怎么样的积极地工作,总是在工作考核中会有最后一名出现的,总会有人要面临着下岗的危险的.
教师们说，这样的政策的出台,对于教师来说，是极大的不公平,对于教师的自尊和职业的认同感都是一种伤害.也动摇了教师们对从事教育的决心和事业心.
现在对于教师的考核都是以学生的学习成绩来为主要的考核指标的.教师们为了在考核中不被淘汰,必然的就是要延长学生们的学习时间,加大学生们的作业量,也必然地会加大学生的学习负担.
本来我国的学生的学习负担已经是够大的了,(有人说,我国学生的学习负担已经是世界上最大的),现在再有这样政策的出台,无疑会给我国学生本来已经够大的学习负担又是雪上加霜了.
教师的职业是一种特殊的职业,他的工作成绩是体现在多方面的,教师工作的成果和影响也是长期的,滞后的,教师的工作的好坏是关系到祖国的未来的,关系到祖国接班人的质量的,仅仅用学生的学习成绩来衡量教师考核的排名次序绝对是错误的.
这种误国误民的对教师的"末位淘汰制"的政策也是应该淘汰的了.
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