人在疲倦的情况下，是不想说话的。
每天八节课的连轴转（每周一至周四），即使不想多说话，但也不可能少说话啊。
我的大一学生向班主任老师反映：说罗老师在课堂上很少表扬，老是批评。我乐了，为什么不批评呢？想想，如果你已经唱得很好了，还来这儿学习干吗？既然是学生，老师就会有衡量你是大一学生的标准。在什么情况下会老是批评你呢？那就是你应该做到的练习效果没有达到；你应该在一个星期之内完成的识谱（曲目）没完成；或是在下面乱练（唱大歌）。其实罗老师经常在你们唱的较好的情况下，频频下自然地点头说对，你们怎么就没感觉到呢？
实话说，罗老师确实较严厉，不管你的条件如何，罗老师只看你应该达到的效果。如果你没达到，那罗老师就知道你没努力了。练得多与少，在课堂上“一听了然”。
记得现在的大三学生，在大一时的一次上课中，某学生刚唱了几句练声曲，我问她，你是不是昨天听了通俗歌曲？她说听了。我说难怪啊，今天怎么有点漏气呢。她说：“罗老师您太厉害了，连我昨天听了通俗歌您都知道。”我说：“罗老师不是反对你听通俗，是怕你现在还没有建立起正确的美声声音概念而在唱法上反复无常的‘打架’。如果你已经建立和巩固了美声唱法的声音概念，那时不管你听多少通俗都不会受影响了，而且还会灵活运用两种唱法而唱出不同风格的歌。”学生连连点头说：“我以后不会听了，您放心吧。”
我的严厉，给孩子们带来了什么呢？
希望孩子们能思考一下。。。。。。当然，罗老师也不例外。
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