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和孩子进行互动式亲子阅读,由我和灿灿共读"童趣大师绘本"说起

(2007-08-09 10:07:56)
标签：

育儿/亲子

互动式阅读

亲子阅读

童趣大师绘本

 分类： 和灿灿一起读书
 这几天,我和灿灿一直在读这套精美的"童趣大师绘本",一套6本书,不是精装的,不过印刷很精美,是德国比较有名的THIENEMANN出版社出品,童趣出版有限公司引进的版权.
 
这套书的特点和好处不必我多说了,著名儿童美学教育专家杨景芝在前言里说的非常清楚了,我只把跟灿灿一起阅读心得记录一下吧.
 
我跟灿灿的亲子阅读,基本上采取的是我念他听的形式,5岁之前,我在阅读的过程中给他提个小问题,他很少愿意回答,其实我是非常希望我们能在阅读中互动起来,但有的时候,连我自己都不知道怎样互动.
 
这套书,给了我不少帮助.因为几乎在每一页上,都会给出一些亲子提示,或者一些给孩子的问题,启发孩子去思考,这对于我和他进行互动式阅读帮了大忙.
 
拿"你抓不住我们"这本书来讲吧.
 
故事开头讲的是霍贝尔和克诺贝尔本是一对形影不离的好朋友，他们经常在一起玩耍.读开头几页的时候,根据故事内容,我问灿灿:"你有好朋友吗?你跟好朋友一起都做些什么呢?"
 
他小脑袋一歪,想了想说:"马天翼,梁元成,汪明轩".
 
"那你们一起会做些什么呢?"
 
"我们就一起玩呀,打仗啊什么的"
 
好,接着,故事出现了转折,有条凶恶的狗哈索出现了，他扑向霍贝尔和克诺贝尔,要抓住他们俩.书中提示让妈妈问孩子为什么哈索要抓霍贝尔和克诺贝尔,没有统一的答案,只是鼓励孩子进行思考.灿灿的回答是:有可能是以前霍贝尔和克诺贝尔去哈索的主人家偷东西,哈索发现了他们,但哈索被绳子拴着,所以不能去追他们,这次见到他们了,就想把他们抓住.呵呵,也有这个可能吧.
 
在逃跑的过程中,两人的友谊面临了严峻的考验。克诺贝尔的爪子十分锐利，能够飞也似地爬上大树；而霍贝尔则有一双飞毛腿，眨眼之间就能消失得无影无踪。是啊，跑一个总比两个都被抓住好！于是，他俩不约而同松开了对方的手·····
 
这个时候,我问灿灿:如果你和好朋友一起遇到了这样的情况,你会怎么做呢?
 
灿灿毫不犹豫地回答说:"我们一起跑,不松手."
 
这令我想起了上周刚刚看完的一部引我深思的电视剧"士兵突击",里面钢七连的口号"不抛弃,不放弃"振聋发聩,深深地铭记在我的心里.是的,无论是对我们大人还是对孩子,无论是跟家人朋友还是对生活,我们如果都能做到"不抛弃,不放弃",那么生活该是多么的美好和有意义,我们所有人也都会象许三多那样"好好活,做有意义的事情".
 
灿灿的这个回答不知道是发自内心还是他猜到了我心里希望的回答是什么,无论如何,我很满意他能这么说.
 
接下来,在松开手的一瞬间,霍贝尔和克诺贝尔的脑海里同时浮现出了两人丢掉对方后孤单寂寞的生活场景,同时意识到了失去朋友是多么悲哀的一件事情,于是,俩人的手又重新握到了一起,最后用智慧战胜了哈索,把他锁进了屋子,给他们做了看门狗.
 
故事结束的时候,根据书上的提示,我问灿灿:"霍贝尔和克诺贝尔最后战胜了哈索,靠的是什么呀?"
 
书上提示的是:"友情".
 
灿灿说:"靠的是他们同心协力",呵呵,这个回答更令我满意,小家伙的成语用的还不错哩!
 
其他基本的讲法与此类似,这种互动式阅读的效果非常好.从我和灿灿的阅读经历和经验来看,有些书适合你念他听的方法,有些书适合一问一答式,有的呢,适合场景重现的表演式,而且,不同年龄段也有不同的讲法,就灿灿来看,5岁前他比较喜欢我念他听,5岁后慢慢可以接受一问一答式讲法.有的孩子很早就愿意跟妈妈进行互动式阅读了,孩子的个体差异很大,妈妈们在讲故事的时候,不妨观察一下自己孩子的特点,几种方法穿插进行,效果会更好.
 
而这套童趣大师绘本就非常适合一问一答的互动式讲法,充分考虑到大部分妈妈不知道该在何时提什么样问题的情况,专门设计了这样的亲子提示,对我们和孩子互动提供了有利的帮助.
 
这套书的绘画成绩,就借用杨景芝老师的评论吧:人物形象造型优美，情境设计趣味横生，绘画技巧大胆新颖，版面设计和谐生动，风格独特，印刷精美，特别适合家长和老师对孩子进行早期美学教育.关于这套书六个故事的介绍我会贴在内页图片下面.
 
我把这本书的大部分内页拍下来了,给大家看看大概的故事,注意,每页顶部或者底部带有红色标记的地方就是亲子提示的部分:
 

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书名：童趣大师绘本（共6册） 
 编译：童趣出版有限公司
出版社： 人民邮电出版社
开本： 16开
原价： 48.00元

 

儿童美学教育专家杨景芝推荐:

 

通过阅读获得的早期视觉经验，是影响孩子一生美感发展的重要因素。
 
一本优秀的儿童美学启蒙读物，应该具有儿童性、传达性、教育性、艺术性等多方面特点。《童趣大师绘本系列》很好地做到了以上几点。 


 首先，从《童趣大师绘本系列》的文字和插图来看，其形式和内容没有以成人的教育观点和需要来安排，而是以儿童心理和生理发展的需要作为出发点，进行整体策划的。因此，它充分考虑到儿童的心理，尤其是视觉心理的适应能力，表现出鲜明的趣味性、生动性、具体性等造型特点。

其次，《童趣大师绘本系列》图文并茂，内容浅显易懂，赏心悦目的画面能帮助孩子理解故事内容，起到烘托、强化的作用。这不仅满足了孩子对故事情节发展的认识，而且为他们提供了大量高质量的视觉欣赏资源，进行潜移默化的美学基础教育。

 
再有，《童趣大师绘本系列》通过对真、善、美的传播，有益于孩子们身心健康的全面发展。通过提高孩子们的阅读兴趣，既可以培养他们的认知能力和思考能力，更能激发他们大胆想象，勇于创新的欲望，从而在艺术创造力方面有所突破。


另外，由于《童趣大师绘本系列》取了国外优秀艺术家的经典之作，因此其艺术性是勿庸置疑的。它的人物形象造型优美，情境设计趣味横生，绘画技巧大胆新颖，版面设计和谐生动，风格独特，印刷精美，特别适合家长和老师对孩子进行早期美学教育，尽早发现并培养有潜力的孩子。

 

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《小猪飞上天》

 

小牛拉尔夫有个心愿，就是得到一辆崭新的自行车。要知道，一旦拉尔夫决定做什么事，无论是爸爸，还是最好的朋友莫里斯，甚至包括直升机驾驶员比尔，谁都没有办法阻止他。终于，拉尔夫带着小猪朱莉娅和玛格丽特在天上遨游了一番。可拉尔夫为什么带小猪上天呢？
 

《狼和七只小羊》

 

羊妈妈有七只小羊，个个都是她的心肝宝贝。这天，羊妈妈出远门回来，发现孩子们竟然都不见了！她一遍又一遍地呼喊，终于听到第七只小羊从钟座里传出一声微弱的声音。原来是狡猾的狼乔装打扮把六兄弟全都吞进了肚子里。羊妈妈还能把孩子们解救出来吗？

 

《我叫“不可以”》

 

···你无论如何要弄明白，在什么时候，什么场合应该说“不”。大多数孩子说“不”是因为说“不”很有趣，因为他们想知道妈妈、爸爸究竟能容忍多少个“不”。但是他们经常忘记在非常必要的时候说“不”。···· “什么才是非常必要的时候呢？”

 

《你抓不住我们》

 

霍贝尔和克诺贝尔本是一对形影不离的好朋友，可恶狗哈索的突然出现，令两人的友谊面临严峻的考验。克诺贝尔的爪子十分锐利，能够飞也似地爬上大树；而霍贝尔则有一双飞毛腿，眨眼之间就能消失得无影无踪。是啊，跑一个总比两个都被抓住好！于是，他俩不约而同松开了对方的手·····

 

《小红帽》

 

从前有个漂亮的小女孩，名字叫小红帽。有一天，妈妈让她去森林里，给外婆送好吃的东西。走着走着，一只狼突然出现在小红帽面前。她不知道狼是非常凶残而狡猾的，所以听信了狼的谎话，在森林里越走越远····当小红帽终于来到外婆家的时候，她不禁大吃一惊······

 

《青蛙王子》

 

小公主最喜欢在老菩提树下的井边玩抛球。一天，她不小心把心爱的金球掉进了井里，多亏一只青蛙勇敢地跳进去，帮她取出了金球。当天晚上，这只青蛙来到王宫，要求小公主兑现诺言：“如果你让我做你的伴侣，我愿意跳进井里把金球取出来。”面对这只丑陋的青蛙，小公主该怎么办呢？

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