Unit 10 Section B 教学设计

 

教学内容

 

Section B（教材P70～71）

教学目标

 

知识与能力

重点内容是通过学习一般将来时态谈论未来一年或近期打算要去做的事情；重点句型 What are you going to do this year? －－－ I am going to take guitar lessons. I really love music.  －－－ Sounds interesting. I'm going to get a part - time job. 培养口语交际的能力和阅读能力。

过程与方法

采用Using context及Role playing的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂组织教学，操练一般将来时态。利用快速阅读的方法指导学生进行文中材料的阅读训练，加强对学生的听力训练。

情感态度价值观

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们经常谈论他们的设想，因此这一部分内容激发学生的学习主动性和学习兴趣。

 

教学重、难点及突破

 

重点

学习运用重点句型 What are you going to be when you grow up? → I'm going to be a basketball player. How are you going to do that? → I'm going to practice basketball every day. Where is he going to move? → He is going to move to New York. What are you going to do this year? －－－ I am going to take guitar lessons. I really love music. －－－ Sounds interesting. I'm going to get a part - time job．熟悉和掌握一般将来时态的使用方法。

教学突破

进行听力和阅读训练。

 

教学准备

 

教师准备

设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分内容的幻灯片；制作2b部分的课件，并配上语音内容；设计3a部分的课件。

学生准备

询问自己的父母和同班同学，他们近期打算做哪些事情，并与其他伙伴进行交流。认真预习这一部分的内容。

 

教学步骤

（第2课时）

 

一、第一教学环节：情境导入（约  分钟）

 

二、第二教学环节：师生互动（约  分钟）

 

三、第三教学环节：协作学习（约  分钟）

 

本课总结

 

采用Using context及Role playing的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂组织教学，操练一般将来时态。利用快速阅读的方法指导学生进行文中材料的阅读训练并加强对学生的听力训练。

 

板书设计

 

Unit10  I'm going to be a basketball player

Section B

 

问题探究与拓展活动

 

教师设计二十件事情，并把具体内容写在黑板上，要求学生选出其中他们认为最想做的三件事情并写在一张纸上，教师要求其他的同学猜测是哪些事情。例如：学生可以这样询问，Are you going to do more exercise?－－－ No. Do you want to get good grades in the next maths exam? Yes, you're right. 这样的活动可以在小组中进行，看一看谁猜中的最多，而且用的次数最少。

 

练习设计

 

随堂练习设计

*英汉互译。

1．Some girls said they are going to exercise more to keep fit.

 

2．Many readers are going to work hard in school this year.

 

3．Some parents are going to study the subjects their children learn at school.

 

4．An old lady said she found a job as a foreign language teacher in China.

 

5．They are going to have a sports meeting on the playground next month.

 

6．我打算用积攒的钱买一幢大房子。

 

7．当我长大的时候，我要做我想做的事情。

 

8．明年她要去北京找一份教学工作。

 

9．一些父母想要和孩子更好地交流。

 

10．他明年不打算在这个工厂上班了。

 

KEYS：1．一些女孩说她们会多做运动来保持健康。

2．许多读者今年想要在学校努力学习。

3．一些父母打算学习他们的孩子在学校所学的课程。

4．一位老太太说她在北京找到了一份外教的工作。

5．下月他们将在运动场上举办运动会。

6．I am going to buy a big house with the money I save.

7．When I grow up, I'm going to do what I want to do.

8．She is going to look for a teaching job in Beijing next year.

9．Some parents want to communicate better with their kids.

10．He isn't going to work in the factory next year.

 

教学探讨与反思

 

构词法小结

1）由名词加后缀构成形容词。常见的有以下几种形式：

（1）n. + -ful→adj. 如：help→helpful care→careful use→useful

（2）n. + -y→adj. 如：health→healthy luck→lucky noise→noisy sun→sunny snow→snowy rain→rainy

（3）n. + -ly→adj. 如：friend→friendly

（4）n. + -ern→adj. 如：south→southern west→western

（5）n. + -n→adj. 如：America→American Australia→Australian Canada→Canadian

（6）n. + -ous→adj. 如：dangers -→dangerous

2）由动词加后缀构成名词。常见的有以下几种形式：

（1）v. + -er→n. 如：play→player work→worker

（2）v. + -or→n. 如：visit→visitor invent→inventor（发明者）

（3）v. + -tion→n. 如：operated→operation invent→invention（发明）

（4）v. + -ing→n. 如：build→building wash→washing

3）由形容词加后缀构成副词。常见的有：

①一般在形容词词尾直接加-ly。如careful→carefully slow→slowly

②以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ly。如：

happy→happily luck→luckily easy→easily heavy→heavily

③以辅音加-le结尾的词，去e加y构成副词。如：terrible→terribly

④以元音加-se结尾的形容词，去e加-ly构成副词。如：true→truly

4）由两个词合成一个合成词，常见的有以下几种形式：

①名词+名词→新名词 如：class+room→classroom home+work→-homework

②副词+现在分词→形容词 如：hard+working→hard - working

③介词+名词→名词 如：after+noon→afternoon

④动词+名词→名词 如：play+ground→playground

⑤形容词+副词→副词 如：every+where→everywhere

⑥形容词+代词→代词 如：every+one→everyone

⑦形容词+名词→代词 如：some+thing→something any+body→anybody