Unit 7 Section B 教学设计

教学内容

 

Section B（教材P48～49）

教学目标

 

知识与能力

重点内容是学习谈论Cooking at home，如何讲述过程和步骤，如何听懂指令，talk about how to describe a process, follow instructions;重点句型How many bananas do we need? → We need three bananas. 难点句型为Countable / uncountable nouns How much/ How many questions。培养口语交际的目标。

过程与方法

运用Guessing & Sequencing的学习策略，引导学生进行听力训练，学习谈论如何有步骤地做自己喜欢吃的，有哪些原料，怎么说这些食物，加强听、说能力的培养。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是刺激学生食欲的食物，创造性地去做自己喜欢吃食物，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

 

教学重、难点及突破

 

重点

复习词汇smoothie, milk, yogurt, watermelon, cinnamon, honey, teaspoon, cup, tablespoon, popcorn, sandwich, mayonnaise, onion, lettuce, tomatoes, relish, turkey, first, then, next, finally。

教学突破

根据自己的喜好，充分发挥想象，有序地制作特有的sandwiches，进行听力训练和交际能力的训练。

 

教学准备

 

教师准备

设计课后巩固练习的幻灯片；制作3a部分有关各种食品的课件，引导学生写出自己喜欢的配料，或类似菜谱的单子。

学生准备

写出自己的菜谱及配料。

 

教学步骤

（第2课时）

 

一、第一教学环节：情境导入（约  分钟）

 

二、第二教学环节：师生互动（约  分钟）

 

三、第三教学环节：协作学习（约  分钟）

 

本课总结

 

该部分内容主要涉及食品，学会辨别可数名词和不可数名词，学会选配料，学会表达按什么顺序操作。加强听力训练，培养听力。并学会对整个制作过程的表述，强化英语的表达能力。

 

板书设计

 

How do you make a banana smoothie?

Section B

 

 

 

问题探究与拓展活动

 

实践活动，写一篇介绍如何用自己的配方制作三明治的短文与他人交流。

 

练习设计

 

随堂练习设计

*根据句义及首字母，拼写下列单词。

1．If you don't study hard, you will fall behind others.（同义句转换）

________ ________, ________ you will fall behind others.

2．Wei Hua asked me "Have you had lunch?" （改为宾语从句）

Wei Hua asked me ________ I ________ had lunch.

3．I don't think she's finished her English homework. （反意疑问句）

I don't think she's finished her English homework, ________ ________?

4．My brother joined the army last year.（用现在完成时改写句子）

My brother ________ ________ ________ the army ________ last year.

5．I read a very enjoyable story. （改为感叹句）

________ ________ ________ story I read !

6．You study harder. You will be better at physics. （同义句）

________ ________ you study, ________ ________ you will be at physics.

7．He works on the farm three days a week. （对划线部分提问）

________ ________ does he work on the farm?

1．Study, hard, or  2．if, had  3．has, she  4．has, been, in, since

5．What, an, enjoyable  6．The, harder, the better  7．How, often

个性练习设计

1．收集自己身边成功人士的英语学习方法的文章，与同学们传阅并探讨。

2．回忆与归纳一下老师日常向同学们所传授和建议的有关培养听、说、读、写能力等方面的比较好的英语学习方法，分析自己以前的学习方法和目前所采用的学习方法，完成下列表格。

 

教学探讨与反思

 

培养动手能力，对独生子女来说是必修课。用英语表达按照顺序办事，学会准确使用first, next, then, finally，形成一种习惯，而不是死记硬背。通过制作某种食品，练习这类副词可达到熟练的程度，还可以加上其它活动进行操练。培养他们办事的条理性。