新年别忘了给地震逝去同胞洒一杯热酒

文/易孑草

    今夜是除夕，在万众欢庆之时，不同凡响的2008年，最让人心潮难平的除了奥运，就是5、12大地震。我想，虽然我们要忘却伤痛，才能更好地走向未来。但作为一个中国人，在这焰火满天之时，也别忘了在大地震中逝去的同胞们，记得为他们洒一杯热酒。

    在大地震后的哀掉日中，我曾写下系列文章,引起较大反响，在《人民日报》、《工人日报》等数十家报刊上转载。《祭汶川地震逝去同胞文》，当天点击率就近50万，老家的一些朋友，在新浪首页看了此文，还专门打电话给我。这篇祭文被数千网站转载，同时，在《中华辞赋》、《会泽人大》等几十家报刊转载，甚至在中科院州分院等单位的通讯上转载，还有一些语言教学材料上也收录了，山东省、四川省等一些学校还组织学生专门朗诵这篇祭文。这是我写这篇文章时，没有想到的，也是至今让我感到欣慰的地方。还有北京等地的网友，在网站上感谢我，说我对为灾区人民捐款的活动起到了很好的宣传作用。

    在此选发一组广西书法作者尚展书写的《祭汶川地震逝去同胞文》，偶尔在中国书法网上看到这副录本人文章的书法作品。在此贴出，以此祭奠在大地震中逝去的同胞们，也祝活着的所有人，好好活着，珍惜生命，活出精彩！

附淄博第一中学 荆树亮文章《情感的共鸣，思想的升华，精神的凝聚》

    在2008年四川汶川抗震救灾中，中华民族万众一心、众志成城，表现出了空前的凝聚力。这为我们提供了宝贵的教学资源。在汶川地震后不久进行的一节新授课上，我和同学们齐声朗读了《祭汶川地震逝去同胞文》，在指导学生朗读时注意做到以下方面：第一，对于文中生僻字容易读错的字老师要事先强调。第二，老师要提醒学生朗读时注意语速和节奏，不要越读越快。第三，全体学生起立，师生一起看着大屏幕，充满感情进行朗读。由于准备充分，加之该文章语言优美、情感丰富，读起来朗朗上口，师生齐声朗读该文，引起了学生情感的充分共鸣，张扬了中华民族精神，极大激发了学生的爱国热情，对学生在情感态度价值观目标的实现起到了良好的作用。

附：《祭汶川地震逝去同胞文》

文/易孑草

    浩荡宇宙，悠悠华夏。临改革三十岁，值西开整九载，先有雪灾压岁，后有藏独肆虐，转眼火车脱轨，灾害连连，以逞淫威。

    时至初夏，波澜微惊，百姓仰首，万众护炬，齐迎奥运。怎诚想，风云骤变，五月十二，地陷山崩，江河失措。汶川震中，惊我十数亿众；四川告急，地动撼我华夏。

    同胞顿陷水火，死噩梦魇不断。伤亡者众，失踪者众，哀号者众，求救者众，失所者众。人民总理临阵指挥，每有危机立决，数万兵众参战，凄凄哉天地相欺，惶惶乎人神共泣。国有大难揪心处，同胞生死攸关。惨烈烈救灾现场，冷寂寂血腥面容。

    家园不在，交通阻断，高楼倾倒，繁华崩塌，风光难寻。刚才是羌人天堂，转瞬成炼狱无常。刚才是笑语相欢，转瞬却阴阳阻断。叹天灾地祸之无情，悲命运逆转之快速。

    汶川告急，路断梦难续，灾民求救，食无命难保。唯我敢死之空军，五千米凌云神降，以手为钎，逢山辟路；以骨为器，肉身相搏。天地间感人心者谁？人世间痛人心者何事？从成都到汶川，从北川至青川，从绵竹至绵阳，从茂县到彭州，血肉挫开屏障，冲锋舟撕开死寂，幸存者热泪盈眶，怎一个“情”字了然，怎一个＂痛＂字了得！

    亲朋音容在，生死两茫茫。泪眼相看，心神俱伤！看同胞死难，任是铁人也断肠；殓孩子群夭，怎叫天地不号哭！悲哉，哀哉！

    一点希望，百倍努力。十万驰援，世界同往。每有生命迹象，便有感人事迹，看儿女相携，悲母子同伤，哀夫妻相隔，叹情侣相扶，危难关头，即使赴死，也让美德张扬，情爱彰显，大义留世。人说生命脆弱，也有生命顽强，有救人者逝，换濒死者还，舍我一人生命，救同胞于危难。逝者难追，精神难灭，青史铭刻，大爱永存。

    炎黄子孙，不屈不挠，八方凝聚，四海归心；救灾救人，刻不容缓，灾后重建，任重道远！死何以堪？情何以堪？痛何以堪？中华儿女，英勇无畏，国有大难，舍我其谁？

    数万群殇，国之大难，定为国哀。设祭为坛，祈佑中华，迈过难关，终得隆昌，前有仆者，后有继者，死难之所，终成花园。诚如想，逝者可安息，幸者可欢笑，但得国泰民安，终至和谐发展，世界同喜。尚飨！

                                                    二OO八年五月十九日哀悼日