恒的工作室是一个没有一分经费,没有一个办公地点,没有一名正式工作人员,一切该有的都没有的地方。但它却在正常运转,没有哪一篇文章因为没有那一切而撂下。
恒是我儿子。他的妈妈我就是一名早期的“正式员工”。
在这个工作室里，还有象小丽等一样的“员工”。
给我儿子打印整理论文、散文、诗歌、小说等等文稿不仅仅成了她妈妈我的一大工程，更是我身边几位同事的大工程。他的一篇文章最少也得好几页甚至几十页，而一般情况下要整理打印的东西又不是一、二篇文章，而是好几篇。每当我们工作室接到新的“任务”后，除了她的妈妈外，更忙的要算小兰和小丽两个小妹妹了。
“那篇《 多元文化在现代背景下共生的传统资源》我打了整整5天。每打2页眼睛就是花的了，只得放下或等到第二天再接着打。”小兰这样对我说。
这还算好的轻松的呢！。最难的莫过于那种在我们来说根本就是天书一般的甲古文、篆字、古体字等等，那真让我们感到象是在读书时遇到了深奥的数学难题那么难！不仅不能辨认，电脑里根本也找不出那些文字来。我们就只有千方百计去猜去辨认。如果有时突然能从电脑上找出一个相同的字来，我们会欣喜若狂，大呼“胜利了”！
那是打印工作。校对工作可是我必须一字一句去做的事情。平时，为了达到我儿子的“字字校对，确保无误”要求，我都会严格认真地拿着原件和打印好的校对稿子一起工作。左边放着原稿，右边则放着校对稿，按要求左手食指指着原件的文字，右手食指指着校对稿，决对是一字字的严格对照检查校对。在他还是高中生时，我可以很轻松地把一篇文章校对完成，有时还可随意地去改动那一字一句。可自从儿子上大学后，尤其是随着写的东西份量越来越重以后，我这个“恒工作室”的工作人员再也不敢去因为自己是一名“元老”而去随意动那一句话，哪怕是一个字或一个小小的标点符号，我都会倍加慎重的，象是在做一件非常神圣的工作。今天的那篇《多元文化在现代背景下共生的传统资源》实在太长，足足有20000个字呢。我第一次和小丽合作一起来校对——一个人负责看原件，另一人则负责把关整理文稿。由于校对的时间较长，我们俩一人读两页，有时看见对方读得太辛苦，另一人赶紧抢过来接着再读。到后来，我们根本不用商量，在对方很需要休息时会很自然地接着对方的文字继续读下去。就这样，我们俩还是用了整整3个小时的时间啦！终于把那么长长的一大篇论文校对完工。那时，我们俩同时长长地舒了一口气。
几年下来，在这个恒的工作室里产生了一系列论文和散文、诗歌、随笔等文章，多得完全可以出几本集子了。这些文章包括：《楚文化艺术形象的美学精神》、《东亚大国及一统国家模式的历史问题》、《古代巫太活动中鹿与鹿角形象的意义》、商代的神权时代》、《商代的神权世界体系》、《先秦文化观念中的彩虹神》、《殷商甲古文》、《原始艺术中眼睛形象的意义》、《神王巫者升降的天梯》、《商周时代的芮国》、《荷马时代的葬礼》、《谁来托起每个灵魂》、《红了樱桃、绿了芭蕉》、《 梦回唐朝》、《秋池之祭》、《寻找城邦的足迹》……
我因为儿子写那些文字是多么的辛苦和不容易而感动。在我们这个自已称为“恒的工作室”的工作人员小兰、小丽等，每当看见她们把那一篇篇的文章变成了打印整理得很正式的文稿时，都会好感动！我会发自内心深处地说一声“谢谢你们”！因为有她们的辛苦和一片真诚相助的心，我儿子的很多文稿才得以顺利完成。我愿我的儿子不论以后是否有所建树，都要记着这些帮助过他的工作人员们。
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