卷 首

去追那一朵云边存金   1

 

人 物

跳出误区，让语用训练更有效 王林波4

 

论 坛

让语文学习真实发生 吕　映8

 

“后茶馆式”教学让课堂更有“语文味” 李春景13

读管建刚老师《我的作文教学主张》随感 秦克波14

 

教 学

就这样落实语文要素

　　——统编教材五年级上册《鸟的天堂》教学实录 费　洁16

化繁为简，让语文要素落地生根

　　——费洁老师《鸟的天堂》第一课时教学评析 朱红甫20

 

【统编教材“解析”】

统编教材略读课文教学建议

　　——以统编小学语文教材三年级上册略读课文为例 余　琴22

整体关联　问题组块　实现知能转化

　　——统编小学语文教材三年级上册第八单元教学解读与教学规划 夏江萍25

文与道的统一　教学的变与不变

　　——统编小学语文教材一年级上册第六单元解读 韩宇哲29

《青蛙写诗》教学活动设计 王　璐32

领略真正的高明

　　——《带刺的朋友》教学解读 罗才军34

【教学“策略”】

类文视域下的语文要素解构与活动设计

　　——以统编教材六年级上册第四单元小说教学为例 金　玉37

关注要素　注重整合　致力转化

　　——浅谈基于统编教材编写理念的小学语文教学 许红琴41

由外而内，领会古诗词的情感意蕴 曹丽萍45

统编教材课后“资料袋”教学策略例谈 傅结龙47

指向语文核心素养发展　回归识字单元教学本真

　　——以统编小学语文教材二年级上册识字单元教学为例 杨裕海50

【教学“例谈”】

给学生民间故事的启蒙

　　——统编小学语文教材五年级上册《快乐读书吧》教学例谈 黄雅芸54

【观课“评课”】

不愤不启、不悱不发的微型小说之旅

　　——虞大明老师这样教小说 冯阳阳57

 

“新体系作文进校园”

　　——走进江苏省南京市天景山小学

【教学设计】

基于问题想象未来　提供支架绘写蓝图

　　——统编教材小学五年级上册《习作：二十年后的家乡》教学设计及点评 汪璐璐　吴　勇59

【教学实录】

激活思维　转换视角　放飞想象

　　——统编教材小学六年级上册《习作：变形记》教学实录及点评 王　宁　吴丽娟62

【辩课实录】

想象类习作“教”什么，怎么“教”

　　——统编教材小学语文想象类习作教学谈 66

 

我的作文教学主张

介绍一种事物

　　——统编教材五年级上册第五单元习作教学预案 徐丽新69

我的作文教学实践

一字一世界　万变不离宗

　　——统编教材六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》教学谈 谭　超72

 

成 长

“‘骆驼’的‘驼’怎么注音”等6则 75

 

造一片诗歌的草原 陈玉珍78

造访容膝斋 白金声80

 

每个“秋天”，都应该被珍视、善待

　　——儿童小说《流鼻涕的秋天》创作后记 蒋军晶82

蒋军晶，守住心中的这支笔 姜晓燕85