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讲故事的人

孙双金

2012年12月8日，中国作家莫言在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”。演讲结束，在场的嘉宾无不为莫

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讲故事的人 孙双金   1

语文的味道

杨再隋

真正的语文课必然散发出浓浓的语文味。观课时有人悄声对同伴说：“语文味好浓呀！”观课之后，还有人在津津乐道。好的语文课，语文味道浓，而且其味绵长！

语文课应有语文味，天经地义。然而，如今有的语文课淡化乃至缺失了语文味，甚至变了味，不禁使人忧心。

需要说

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语文的味道 杨再隋   1

人 物

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关注儿童日常生活语言习得，让儿童“好好说话”

你今天示范了吗

管建刚

来了几位校外辅导员。

一位教唱歌的，在他的辅导下，孩子们的歌声越来越美妙。

一位教乒乓球的，在他的辅导下，孩子们的球艺进步很快。

一位教

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你今天示范了吗管建刚   1

人 物

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点燃思维，提升语文学科关键能力 周　璐4

相信自己的教学直觉

王崧舟

前不久，听一位教师执教《小珊迪》。

课的设计，完全颠覆了听课者的预想。课从“苦难”切入，初读，学生梳理小珊迪经历的一个个“苦难”。品读，大部分时间用于引导学生逐个感受、理解“苦难”。其展开的内容序列是：冷—饿—伤—残—死；构建的语境层次是：窘境—困境—绝境。其对“诚信”的理解，只是渗透在“苦难”的序列里。课在“苦难也会有光”的提炼中戛然而止。

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相信自己的教学直觉王崧舟   1

人 物

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印象大明 杨再隋4

要有擦拭星星的能力

边存金

加餐的时间，一位同学的妈妈送来了烤馒头干，班里的同学见了都想抢着品尝。老师让当天志愿给班级做事的同学先领取馒头干。于是，志愿擦黑板的、整理教桌的、扫地的同学都得到了奖励的馒头干。就在同学们想第一时间品尝的时候，老师叫停了：“想一想今天谁帮助了你？你要分一半馒头干给他（她）。”最后，同学们虽然只吃到一半的馒头干，却更加觉得美味可口。

这个真实发生的生活片断，被一个台湾的小学生写

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要有擦拭星星的能力 边存金1

专 辑

初心不改　向“新”而行

　　——“全国第四届新体系作文青年教师教学评比观摩暨名师作文教学论