卷 首

呼唤“儿童的语文”     杨文华1

 

人 物

封面人物

语文教学，亟待提升学生思维力         姜树华4

 

教坛新秀

薄书厚读——十字坐标阅读法     王玲玲8

 

专 题

传承是最好的致敬

　　——“致敬于永正——像于老师那样教古诗”主题研讨活动         王晓虹　付军玲12

先生之风　山高水长     李　亮13

致敬于永正     岳帮忠14

像于永正老师那样教古诗

　　——《从四季走过》组诗课堂教学实录与点评         付军玲　王晓虹16

营造儿童有感应的古诗课堂

　　——《画》课堂教学实录

         李　珂20

构建感应学习场　实现情趣共生长

　　——以古诗《画》一课为例         查晓红23

爱，在传承中永恒

　　——“致敬于永正——像于老师那样教古诗”论坛交流实录         25

 

论 坛

随笔

跟着台湾老师教聆听     曹秋英28

语文老师应找点职业乐趣     王贵雪29

 

教 学

精品课堂

成长的能量

　　——图画书《蓝马和苍鹰》讲述手记         张学青31

 

备课现场

【教学“策略”】

低年级写话如何赢在起跑线上     李　燕36

多层次性地指导朗读

　　——以统编教材一年级下册《四个太阳》为例         吕海云38

实景还原中再现诗词形象

　　——以《渔歌子》教学为例

         许惠芳39

言语支架，为语言拔节助力         邬晓耀42

【教学“例谈”】

设计：让目标落地开花

　　——统编教材二年级下册《“贝”的故事》教学例谈       张利明45

古诗情境体悟的三种策略例谈     张晓华47

平实性说明文的表达特点和教学策略

　　——以统编教材三年下册《蜜蜂》教学为例     汪洁琴49

【教学“一得”】

巧记名著和作者     张　雯52

认准“标志”　巧辨“方法”     廖小荣52

一步一步，用“心”倾听     胡晓玲53

一位猎人一把枪     王　平54

 

进校园

“辩课进校园”

　　——走进江苏省如皋市安定小学

【教学实录】

让高阶思维在言语训练中有效提升

　　——《孔子游春》课堂教学实录与点评     郭炆娟　姜树华56

思维　情趣　智慧

　　——《我来编童话》课堂教学实录与点评         谢妮娜　林尤雄61

【辩课实录】

聚焦思维的语文教学

　　——“辩课进校园”走进江苏省如皋市安定小学辩课实录     66

 

新体系作文

我的作文教学实践

《学商量　编童话》教学实录与点评         李　文　施民贵69

思维深度参与的实用文习作教学策略         朱　萍73

起于游戏，不止于游戏

　　——例谈“创意科学习作”项目式学习     汪　琼76

 

成 长

咬文嚼字

“家国情怀”的内蕴     杜永道78

2018年十大流行语        79

 

问讯处

“‘划线’宜写成‘画线’”等5则     82

 

博文

色香味形巧搭配　美食纷纷入诗来     夏侯雁鸿86

评议权交给孩子     占洪良87