答“为什么美国数理化天才，可以潜心研究理论，获诺奖！而中国数理化天才，却老想着报考金融和计算机？”

2022年10月6日

这是由教育的不同决定的，这是有不同的十几年的中小学教育决定的。

1、美国的教育和中国的教育肯定是不同的，因此“数理化天才”表现的着不同的选择，就是两种不同教育的结果。

2、美国十几年的中小学教育与中国的十几年的中小学教育客观存在的功能是不一样的。

美国十几年的中小学教育的功能是，培育孩子们的好奇心，培育孩子们的探索精神，鼓励孩子提问和质疑，让孩子形成“自己想思维方式”。于是美国长大后的“数理化天才”就去带着好奇心和探索精神去潜心研究科学和技术了，就容易拿诺奖。

    中国十几年的中小学教育的客观功能是，于无形中培养孩子“寻求-确立-追逐-实现眼前目标眼前利益的惯性”，是强制孩子用“自己想思维方式”接受应试知识。于是中国长大后的“数理化天才”就没有好奇精神和探索精神，就在“寻求-确立-追逐-实现眼前目标眼前利益的惯性”作用下去追逐眼前目标和眼前利益了。如此“数理化天才”何以拿诺奖。