答“能否向在经典力学领域推翻现有理论或自创理论的民间科学家求证三个问题？”

2022年7月5日

在对为什么提出这个问题的解释中，提问者说，因为“我们高中生对这些问题太熟悉辣！”，所以才提出这个问题的。那么对这个问题感兴趣的人该如何回答这个问题呢？

1、首先申明，本人既不是这个“家”，也不是那个“家”，就是一个对这个问题感兴趣的人。

2、很怀疑这是高中生提出的问题。因为高中生提出了这些问题，那就是参与了科学。而参与了科学的“我们”高中生显然不是科研机构中的人，而是民间中人，那么他们自身就成了他们瞧不起的民间科学家了。所以，这是很矛盾的。甚或，本想假借高中生之名嘲讽和作弄民间科学家并借机炫耀一下自己多么有知识的人，一不小心把自己也搞成了民间科学家了，与他们要嘲讽的民间科学家成了同一阵线中的人了。 

3、很遗憾，牛顿、爱因斯坦、霍金这些由民间而成为正统的科学家的人都已不在了。如果他们在的话，“我们”这些高中生或成为了民间科学家的高中生应该用这三个问题去问这三位顶尖科学家。如果这三位顶尖科学家给出的回答都只在六十分以下，甚至为零的话，那么这些个“高中生”该如何定义正统科学家？难道所有质疑和参与科学的人都应该是可以储存所有已有知识的大容量硬盘？ 

4、对科学来说，相对于数学公式和计算结果，给出的逻辑分析和得出的原理，难道不更重要吗？难道不是更有意义吗？比如行星为什么会公转的问题，比如向心力是什么和怎样产生的问题，甚至力是什么的问题。

       5、在国际上，似乎没有正统科学家和非正统科学家之分，谁都可以质疑和参与科学（这里说的是科学，而不是高端技术）。社会只看重质疑者和参与者的思想、观点、推论、假说的正确与否和有无价值，而不论其身份。而在我们的社会中，事情却是颠倒的，是只看身份，而不看结果的正确与否和有无价值的，而且还有着基于不平等基础之上的顽固不化的身份歧视。这样的不平等病毒和身份歧视病毒都传染给了“高中生”了。看来，这种身份划分和身份歧视要代代相传下去了。不知道这种社会状态，对中国科学的发展是好事还是坏事。倒是希望提这个问题的“高中生”（们）能给回答一下。谢谢！