孩子在身体状况不好时，自身也会变得敏感，那么在和孩子交往过程中，同样会变得敏感。

有些小毛病，比如流鼻涕，父母会觉得没有关系，但对孩子来说，这已经让他不舒服了，在幼儿园发生冲突，会让他对当天发生的事情印象很不好，对幼儿园的印象很不好。

有些孩子性格平和或许不计较，但有些会计较，那么他就不想上幼儿园，有时父母无法理解到这点。这时需用老师多做功课，来缓解此类情况的发生。因为家长无法在当下参与，能做得比较有限。

老师要加强观察，尽量创造一个避免冲突的环境，当全班在一起活动时，老师可以通过一起讲故事的方式来告知孩子，引导孩子，有冲突时去“打人”是不对的。

但讲故事时要注意，不直接说实际的人和事件，而是通过情景模拟的方式来传达。

当孩子对幼儿园产生不安全感时，孩子需用花很长时间来消除这个感觉。

 有时，孩子会打人，可能是因为有时早晨父母对孩子的催促，身体上的拉扯，让孩子积累了压力，他也会通过“打人”来释放这种压力。

其间，有家长问：“我有时会通过用食物来鼓励孩子和其他小朋友的交往，这种方式可以么?”

TAMMY说：不可以用食物来控制孩子，这是对待动物的方式，应该让孩子自己形成独立的人格。

不要让孩子形成“食物和爱”“食物和父母”链接在一起的感觉。

还有家长问：“在中国，有句话是‘人不犯我，我不犯人，人要犯我，我必犯人’，可以这样引导孩子吗？当两个孩子发生冲突时，比如有个孩子打了另一个孩子，家长一般都会去指责和批评打人的孩子，这可以么？”

TAMMY老师说：人打我时，打回去，是肢体的反应，当一个人如果学会控制住自己的手，是更有力量的。

如果孩子听力受到影响，语言也受到影响时，也容易打人。

在事件发生时，孩子的情绪爆发时，是无法听从劝告的，应当在孩子平静后，帮助孩子理解和处理自己的情绪。

在“打人”与“被打”的孩子之间，应把更多的注意力放在“被打”的孩子身上，“打人”孩子得到关注后，即使是“负面”的关注，也是关注，因为有时“打人”的孩子是缺乏关注的，刚好可以使用这种方式来获得。

成人应该有觉察，做什么事情让孩子有正向的反应。无论在哪里，成人应该创造一个良好的氛围，让孩子上了5天学后，回到家中后，应给予孩子一个安宁的环境，不要给孩子创造一个有压力和有挑战的环境或者难题。就象成人一样，成人在周末也需用一个休息舒适的环境，需要释放。而孩子会更突出。

现在社会环境竞争压力大，有时父母通过送孩子上兴趣班来提高孩子的竞争能力，这是同理的。孩子无法在获得休息时间，成人也要忙于送孩子去这去那，对于整个家庭来说是很不合适的。

对于零食方面，TAMMY提倡，不用和孩子说零食对身体的危害，容易唤醒孩子，让孩子焦虑。提供一个健康食品的环境，比和孩子如何说零食不好更重要。

对于电视的看法，TAMMY很谦逊地说她自己不是这方面的专家，但请家长自己可以去网上搜索关于电视的危害，现在有很多的信息都在证明这个理论。

在自己的观察中，发现有些孩子看电视，对孩子的各方面影响不大，而有些孩子的行为是否有受电视的影响，需要家庭的配合，比如让孩子停止看电视一个月，观察孩子的行为是否有所改善，如果没有，就要看看是其他什么方面影响了孩子。

其他提问：

如何帮助孩子在假期后适应幼儿园的生活?

答：因为孩子在幼儿园的生活是很规律，有规则的生活，在孩子度过了一个假期尤其是长假后回到幼儿园，要立即适应还是有困难的，这时需用老师和家庭两方面的协助：

作为幼儿园，可以适当的调整课程，给予一个宽松的课程，和以往不一样，可以不安排那么多的课程，帮助孩子慢慢适应和回到幼儿园的生活。

    作为家庭，如果带孩子出去度过了一个漫长的假期，或者在祖父母那里度过的，可以提前结束假期，安排出时间，在家里调整正常的作息时间，帮助孩子来适应即将到来的幼儿园生活。

提问：我的女儿4岁半，发现她很“自我”，比如邻居家的小朋友经常过来串门，那个孩子和我的女儿年龄相当，如果对方想要家里的东西吃或者玩，我的女儿会想办法藏起来，不给对方，比如有一次小朋友过来时，桌上有2瓶酸奶，我的女儿就赶紧把酸奶藏起来，对方找到后，女儿又赶紧藏到另一个地方，对方又找到，女儿又会转移，最后让对方很气馁，使得对方哭闹。这种情况该怎么办呢？

答：这种情况是需用成人来负责主导的，而不是让孩子自由地选择，首先成人要避免这类情况，如果不能在避免的情况下，选择权不要放在孩子那里，因为孩子是活在当下和自我情绪中的，她没有能力和经验去考虑别人的感受，所以成人此时需用引导，帮助孩子学习正向的交往。