周五这天，有孩子欢呼说：今天怎么这么幸运？又是远足，又是豆角焖面，又是大扫除。

我第一次听孩子们这样说，真没想到大扫除在他们的心目中跟豆角焖面一样值得期待！！

本周新入园的孩子，在家里有阿姨照顾，我原本设想她会不喜欢周五的这个活动，但是她简直是欣喜的拿起抺布，象所有的她在小水滴参加的活动那样，充满了新奇感，自己动手照顾自己，照顾环境，一个可以做这件事的人充满着欣欣向荣的朝气，从这一点上说，实在没有比家务活更好的课程了。

大女孩已经是有计划的做一组事情，她们把目标锁定比方说一组柜子，会规划自己先做什么，后做什么，她们对效果有一个理想的期待，小的孩子只是体验那抺布，会四处擦，东抺一下西抺一下，他们对大孩子做的事情充满好奇，会去擦大孩子擦过的地方，甚至是刚刚擦过的透明的玻璃，而这会引起大孩子的一片惊叫，因为小弟弟小妹妹破坏了他们预期的效果。

这时候耐心的教小孩子清洁的方法会很有帮助，一方面大孩子看到了你是怎么帮助小孩子的，一方面小孩子的满腔热情也有了用武之地。

也并不是所有的孩子都会如此开心。

有一个大的男孩，刚刚想在吃加点的时候弄响他的凳子，老师阻止了他，他愤怒地说着撒气的话:我不喜欢你们了，我也不要大扫除了，我要立刻回家。10分钟后，烟消云散。我记起了某本书里说过4岁半的孩子情绪来得快，来得时候要死要活的。去的也快。好的时候也是要死要活的。

不知道是不是空气中弥漫着的劳动的热情左右了他，还是上个周大赫老师讲的小刷吧的故事影响了他，没有谁要求他做什么，他后来宁静的坐在地上擦筐子里的小石子。

一位不满3岁的女孩已经可以把一个柜子的边边角角都擦到，还可以把柜子里的上百件物品摆放整齐。

和她年龄相仿的新入园的孩子恰好可以做她的得力小帮手，把木块递下来，再递上去，她们专注在手里的物品上，也专注在彼此身上，慢慢的，她们之间形成了一种默契。

当活动快要结束的时候，一直擦小石子的孩子突然兴奋地喊：看，我的石头闪闪发光哎！

这下子孩子们停不下了，她们欣赏着手里物品发出的亮光，还要再擦出更多的亮光出来。好象是魔术在发生，她们到处寻找还没有被擦过的东西。

老师们不得不劝他们可以户外去玩了，下周再来做清洁工作。

擦石头的男孩早忘记了40分钟之前他还怒气冲冲地要立刻回家，现在他想问问接他放学的妈妈：今晚可不可以住在小水滴？

经过了这样一个下午，目睹了孩子们内在的光芒，在很普通的事情上闪烁着，我总会忍不住想，将来小水滴这样的一群的孩子们怎么可能会不热爱学习呢？