现代父母对孩子都希望给孩子更多的自由，以便培养孩子的自主能力。但是，孩之有了自由之后，得调皮起来，给孩子什么样的自由？如何把握分寸？成为很多现代父母的大问题。

首先，给孩子自由之前，孩子必须知道界限在哪里，对于界限不清楚的孩子，先给他们选择性的自由。但是，也要根据孩子的年龄了定，选择什么东西？如何选？一般家长都能够很好地把握什么情况下，让孩子选择什么，什么情况下，孩子没有选择，但是，不要把引导孩子和给孩子自由混谈了。

对于就3到5岁的孩子来说，如果孩之没有生病，他们吃不吃饭，吃多少，通过鼓励之后无效，就让她选择了。3到5岁的孩子穿衣服是件比较难的事 ，如果孩之自己选择衣服是不够暖，或不适合天气 ，就不该他选择她喜欢的衣服的自由。3到5岁的孩子可以判断自己饿或不饿，但是，不容易判断天气对他们的身体的影响。

我四年级和六年级的孩子，到了加拿大之后，也想学加拿大孩子在冬天里扮“酷”不肯穿大衣，我也办法。结果，有人可以继续“酷”有人就放弃了。他们要自带午餐，很多时候都是自己选择。

　　幼儿园阶段的孩子要完全接受老师的引导, 而高中的孩子不需要完全接受老师的引导，很多时候他们会主动提出让老师指导。华德福教育在这方面非常到位，他们在不同的年龄阶段，对同一件事，方式也非常不同 ，从接受老师指导，到挑战老师，再到自愿去请教老师，这里包含太多教育理念和教育的艺术了 。

另外，一些缺乏老师和父母指导的孩子，如；跟老师或父母关系不好的孩子，缺乏父母关爱的孩子，父母很早就让孩子自由的孩子，到成人之后，就缺乏独立思考和判断能力，或过于自负。美国普通家庭的教育误区就是让孩子过早象大人拿样有主见，很多人到了30大学读不完，40岁了也决定不下来是否结婚。50岁才决定要个孩子，可是太迟了，只好收养一个。很多中国家长，受到 “蹲下来跟孩子对话”的影响，也有这个倾向。

　　蹲下来跟孩子对话的真实含义要掌握好，我们说的是不把孩子当一张白纸，不欺负孩子不懂，用william Blake 英国诗人的话：Child is the father of Man“孩子是成人的父亲". 我们要跟孩子一起成长，如果我们能尊重孩子，孩子让我们成为成人。