小水滴互助会记录

 

 

记录员：猪猪妈

地点：流星花园三区

时间：2014-02-22 09:00 – 11:30

内容：幼儿的工作与游戏（第一章）

文中人物为化名

 

人员：耘妮（主持人），朱朱妈（讲故事人），千千妈（第一位分享人），瑞瑞妈（第二位分享人），阳阳妈（第三位分享人），果果妈（计时员），樱桃妈（财务），猪猪妈（记录员），奚奚妈（点评人），美美妈（总评人），大川妈（音乐人），清清妈，高高爸，乖乖妈，安安妈，小龙妈，小雨妈，千千妈，宁宁妈（共19人）

 

一、 故事分享

 

分享人：朱朱妈

朱朱妈为我们分享了故事 - 《爷爷总是有办法》。

 

二、给故事人反馈

 

耘妮（么么妈）：

1. 这个故事，很迷人。事实上，即便是这样很普通的故事，孩子们也会很喜欢。

2. 我看到，朱朱妈有些紧张：动作多，有些急。我们老师给孩子们讲故事的时候，动作会比较稳。如果故事中语言很多的话，动作可以减少。

3. 这个故事很好，如果以这样演偶戏的方式给孩子们讲故事，孩子们会很喜欢。

 

美美妈：故事的内容很好。我以前没有想过，可以用这样的方式给孩子讲故事。回家后，我也想用这样的方式给女儿讲故事。

 

樱桃妈：女儿三岁，还没有上幼儿园。不知道这个故事是否适合她。

 

高高爸：故事特别有意义。以前也看过这个故事的绘本，但从来没有想到过，还可以这样来讲这个故事。

 

果果妈：回家后，我也打算这样给孩子讲故事。

 

大川妈： 以前读过这个故事，故事很感人。朱朱妈能用偶戏的方式来讲这个故事，尽管并不是十分完美，但创意太棒了！我要向她学习。

 

千千妈：这个故事，我以前读过。但听朱朱妈讲这个故事，别有一番风味。

 

宁宁妈：以前我也读过这个故事。用偶戏的方式来表达这个故事，有创意！

 

阳阳妈：这个故事，我以前读过。在听故事的过程中，我一直在想，最后那个纽扣的环节，朱朱妈会怎样去表现呢？

 

三、主持人介绍规则及角色

 

主持人：耘妮

读书会规则：

1. 手机静音；

2. 发言守时；

3. 交流中，大家要说自己，少说别人。如果想给别人建议，请先征求别人的意见，询问对方是否需要建议。

 

四、分享人发言

 

1：千千妈的分享

 

我女儿千千，四岁半。今年一月份，我观察到，在孩子的情景游戏中，经常会出现“死亡、暴力”等情景。我认为，这是受了电视的影响。于是，我果断的停掉了电视，为千千提供了油画棒、湿水彩之类的东西。

 

女儿呢，很快就适应了生活环境中的这种变化。我正暗自欣喜呢，然而，好景不长！1-2个星期之后，女儿对生活环境中的改变，对提供的这些自然元素，就不再感兴趣！

 

待千千爸回家，女儿就用爸爸的手机，不停地拍照，自我欣赏。我又想，这不就是用手机代替了电视吗？

 

春节期间，我们回老家了。我没有阻止女儿看电视。在姥姥家，女儿和我弟弟的孩子一同看巧虎，米奇之类的动画片。

 

有一次，我们住宾馆。千千爸提议大家看看电视，看看冬奥会的节目，不就是一个晚上吗？偶尔看一次电视，能有多大的事儿？我默许。可哪里知道，回家后，千千却对我说，“妈妈，我想住宾馆，宾馆可以看电视。”

 

现在，女儿开学了，女儿的兴趣，又转向了电脑。

 

我不是没有感受到，女儿的心里，其实也装着痛苦。我有时甚至想，史代纳说的话，就一定是对的吗？我为什么就一定要听他的呢？ 在禁止孩子接触媒体的事情上，我一味的阻止，那么，我的阻止，会不会变成一种控制？

 

当然，尽管如此，我也尝试努力去理解史代纳所说的话。有一天，我在拌一道凉菜，突然进入一种状态，可能那就是完全在当下的一种状态，突然间，我也有一个领悟，他禁止我们那样做，也许就是想让我们更接近事物的本质，他想要传达的精神本质，也许就是爱和自由吧。

 

但，如果我只是从思维上，从观念上改变，但我的内心并没有改变，我只是做了环境的改变，但我的内心，却并没有接受环境中的这种改变，那么，我想，我始终无法和孩子站在一起。我想，我需要先从自己做起，我需要先改变自己，然后我才能真正的和孩子站在一起。

 

还有，尽管我家中的环境，发生了一些改变，但孩子不会那么快适应环境中的改变。对此，我应该有足够的心理准备。我知道，这将是一个漫长的过程。

 

2：瑞瑞妈的分享

 

女儿从三岁开始，就很喜欢公主。她喜欢穿公主裙，甚至不穿裙子，就不肯出家门。她喜欢玩公主和王子的游戏，她每天都要玩公主和王子的游戏。

 

“妈妈，我们来玩公主和王子的游戏吧。” 得到妈妈应允后，女儿就开始打扮自己。她说她是游戏里最美丽的公主。

 

“这里有40位公主，妈妈，你知道吧？我是最美丽的公主。你选吧。”于是，王子开始为自己挑选新娘。

 

王子选择了最美丽的公主，做自己的新娘。这时，女儿的眼睛放着亮光。

最美丽的公主牵起了王子的手，问王子，“王子，我是不是最美的？我是不是40个公主里面最美的？”然后，公主和王子就幸福的结婚了。

 

接下来，生宝宝，给宝宝喂奶，给宝宝打针，和王子跳舞，怪兽来了，王子赶跑了怪兽。

 

。。。

 

这样的游戏，女儿每天都要玩，每天都央求我和她一起玩。日复一日的玩，乐此不疲的玩。

 

终于，我实在实在忍受不了了！我很困惑：为什么女儿的游戏，总是家庭生活加怪兽？为什么女儿的游戏，总是那么的千篇一律，没有创造性？为什么女儿在游戏里，总是要说“我是最美的公主”？陪着女儿，每天玩着一模一样的游戏，让我倍受折磨！让我感觉好枯燥！

 

寒假期间，我干脆把她交给了电脑！

 

最近，孩子爸尽量利用晚上的时间，陪着女儿玩。他们玩西游记，玩三国演义，有时爸爸还会给她讲三十六计。而我，正好趁机压压腿。

 

我和孩子爸，目前的状态就是：我们对陪着孩子玩，已经感到很麻木了。我们已经不知道和孩子在一起该玩点什么？对女儿的状态，我感觉她有些燥。

 

3：阳阳妈的分享

 

过年期间，我把客厅改造了一番：电视挪了位置，给孩子开辟出了一块面积不小的玩耍区域。

 

阳阳爸腰疼，医生说需要卧床休息半个月。对于习惯了长期坐在电脑前的爸爸来说，离开了电脑，他觉得很痛苦，很无聊。他躺在沙发上，甚至不知道该干点什么。

 

于是，爸爸开始看手机，看手机上的电视剧《乡村爱情》。而阳阳呢，时不时的去找爸爸，去看看爸爸在干什么？

 

我想，这也不是办法呀！我干点什么呢？给阳阳爸按摩按摩吧。阳阳看到我给爸爸按摩，看到爸爸好享受的样子，他居然也央求妈妈给他按摩。哈哈，他也很享受被按摩的待遇！

 

第二天，我正给阳阳爸按摩，阳阳走过来问我，“妈妈在干什么？”

“妈妈在压面啊！”我回答。

“妈妈要切胡萝卜吗？”儿子问道，然后去厨房找道具。

“妈妈要切肉吗？”儿子又问道，然后又去厨房找道具。

 

。。。

 

这样的游戏，我们全家人都觉得很享受。但遗憾的是，假期很快就过去了，阳阳爸也上班了。这样的游戏，我们只能偶尔玩一玩啦。

 

始终，阳阳爸也没能放下他的手机。阳阳呢，多多少少也在受着影响。对此，我心里不是没有担心。

 

有一天，父子俩在卧室，我在厨房洗碗。我只听到手机的声响，却没能听到他们交流的动静。

 

我有些恼怒，便急急的走进卧室，劈头便问阳阳，“阳阳，你在干什么？”

“阳阳，你在玩小汽车。”阳阳爸在回答。

 

听到这，我非常生气！我要爆发！我心里想，老公，你自己玩手机也就罢了，却如此鼓动，教唆孩子？！“你把手机关了！”我毫不客气的对老公说。

 

老公倒也很快便放下了手机。我返身回厨房，继续洗碗。我心里暗暗想，“如果刚才老公不把手机放下，我会不会把手中的碗向他扔过去？啊，幸亏老公把手机放下了，否则，后果不堪设想。。。”

 

然而，让我没想到的是，五分钟，仅仅五分钟之后，卧室里的手机声，又无情的冲击着我的耳膜。我怒气冲冲的冲进了卧室，把阳阳爸手里的手机，一把就给夺了过来！然后，藏在了隐蔽处！

 

然而，没有了手机，老公无事可干。他好无聊，也好没趣！他的痛苦，我也不是没有感知。我想了一个折中的办法：“老公，你能不能玩手机的时候，回避着阳阳？”

 

于是，阳台上，厕所里，都是阳阳爸呆的好地方。也许只有这样，我才稍微能够安慰自己：爱玩手机的爸爸，至少不会那么明目张胆的影响到阳阳吧？

 

然而，我的阳阳，却很快就当起了小叛徒。他一次次地向我告状，“妈妈，爸爸看手机，爸爸又看手机了！”

 

哎，我既不想让阳阳爸因为没有手机玩感到很痛苦，又对阳阳爸爱玩手机的事实，一直耿耿于怀。那么，针对这样一个状况，到底有没有什么好的办法来解决呢？我又该如何做呢？

 

4：清清妈的分享：

 

主持人：有一种人，会帮助别人，也懂得怎样去帮助别人。比如清清爸，就是这样的人，他的状态很好。而我们互助会，就是希望能给大家提供这样的机会，去练习达到这样的状态。

 

清清妈的分享：

 

清清爸是个很有学习力的人，他有这个特质。他从事销售工作，爱好广泛，愿意去突破自己。

 

清清刚出生那会，清清爸也很抓狂。恰逢我们部门有个关于萨提亚心理学方面的学习，我就报名参加了。学习完之后，清清爸发现我有了很大的改变。他很好奇我的改变，他和我一起参加了随后的学习。在学习中，他感觉自己收获很大。比如，他了解到原生家庭对一个人的影响，明白父母和孩子的亲密关系等等。有了收获，有了感悟，清清爸开始觉得，因为有了女儿的缘故，仿佛让他也重新活了一遍。

 

最初的那1-2年间，身边的同事朋友觉得他像个疯子，说的话，不着边际，让人无法懂。然而，慢慢的，大家觉得，他所说的，他所做的，竟然有那么几分道理。

 

慢慢的，清清爸就有了想要分享的那份公益心。他想把自己的收获，自己的感悟，自己的获益，分享给大家。

 

我觉得，人真的是有惰性。人只有到了某一种临界点，痛苦得不行了，才不得不去寻求改变。去寻求，才有可能得着，才有可能改变。

 

主持人：妈妈成长了，妈妈有改变，爸爸好奇。你真的幸福了，就会吸引幸福。如果你接触了新教育理念，但自己没有改变，就无法影响家人，无法吸引家人的改变。只有改变了自己，才能去影响别人。

 

五、团队讨论

 

果果妈：

1. 目前看这本书，我还提不出问题来，我还不知道这本书，到底要反应啥？书中有些地方，我的理解和书中作者所要表达的，我不知道是否吻合？

2. 刚才三位分享人，都讲的很好，很真诚。尽管她们有焦虑，有困惑，但我也感受到了她们的快乐。

3. 我家孩子去年入园，我也开始接触新教育。我有个感触：如果只是一味的要求孩子改变，而自己却不改变，那不行。只有自己好了，孩子自然会比较好。

4. 我家也有电视，不过电视在老人的房间里。

 

耘妮：

1. 孩子们的游戏内容，反应的其实就是她们的生活内容。作为老师，我们只要接触到孩子，很容易发现她们是不是受到了媒体的影响。因为，如果她们受到了影响，这种影响一定会反应在他们的游戏里。被媒体影响的孩子，他们的游戏内容，会比较刻板，会有成人的东西。

2. 高腰，长发，性感的公主，那是媒体的公主形象，那是符合成人审美需求的公主形象。而另一种公主，那是灵性世界的公主形象，是人类灵性发展的代表，是有着美好的象征意义的。

3. 我们和孩子在一起，可以和孩子一起做家务。我们可以选择，和孩子一起去创造。这样，我们会得到乐趣。当然，你也可以不去创造，但你可能会觉得痛苦，这意味着没有改变，你不得不被动忍受。用懒人的方法自然会得到懒人的结果。

 

果果妈：和孩子在一起游戏，我很困惑。在游戏中，我总是在承担游戏中的主体。如果有两个孩子，就好了。

 

耘妮：

1. 创造游戏，要符合孩子的年龄。妈妈不能太聪明，要做到比孩子笨一点。这样，孩子才有创造的空间，发挥的余地。

2. 比如，阳阳妈的分享中，阳阳妈给阳阳爸按摩，当孩子问妈妈在干什么的时候，妈妈回答在揉面。他会想，妈妈可以揉面，妈妈还可以切胡萝卜，妈妈还可以切肉。。。于是，孩子的思维就可以发散。

3. 而瑞瑞爸爸给女儿讲三十六计的故事，玩三国演义的游戏，这些内容，适合初中的学生。对一个四岁的孩子来说，她无法理解，她更无法去创造，去延伸，她当然只能听爸爸说，却无法和爸爸一起创造。

 

果果妈：和孩子在一起游戏，我倒是玩的很开心，玩的很嗨。

 

耘妮：妈妈和孩子在一起玩，玩的很开心，开心没错。但如果你显得比孩子还聪明，那么就有可能出状况。

 

果果妈：和孩子在一起游戏，玩耍，我发现我总是无法脱身。只要我离开，哪怕几分钟，孩子便会来找我。我不知道，这个年龄的孩子，是不是就是这样一个状态：不能独自玩耍，总是需要和大人在一起？

 

耘妮：这个问题，没有标准答案，我也无法回答这个问题。孩子的状态，和很多因素有关。在这里，孩子也可能是有心理需求，他需要妈妈的陪伴。

 

朱朱妈：女儿很有爱心，会照顾她的娃娃们。但她又会表现出另外一面来。比如：她会说这样一些话，“娃娃会死的，娃娃没有生命，娃娃掉在地上也不会疼。。。”

 

耘妮：

朱朱是不是受到了媒体的影响呢？因为媒体会削弱人类的情感，媒体会给孩子不带情感的伤害。比如恐龙的故事，故事里会有肉食恐龙吃掉草食恐龙，故事会表现出物竞天择的一面。

 

那么，这些媒体的东西，到底能给我们的孩子带来什么呢？它们会帮助孩子的心灵成长吗？

 

我讲这么一个情景：

 

有一天，老师带着孩子们在户外玩。孩子们发现，一只蝴蝶被蜘蛛网住了。孩子们说，“我们来救蝴蝶吧。”老师说，“来，我们来帮忙。”

 

这时，走来了一位爸爸。这位爸爸说，“没用了，蝴蝶被蜘蛛麻醉了！”（从科学的角度来说，这位爸爸说的一点儿也没错。然而，这只是一种不带任何情感的科学表述。） 

 

孩子们马上就说，“杀了蜘蛛！杀了蜘蛛！”只有一个接受新教育的男孩说，“已经有一个生命受到了伤害，我们为什么还要伤害另一个生命呢？”（这说明这个孩子还是受到过人文关怀的）

 

老师说，“我们还是要试一试，来，我们把蝴蝶救出来。看！蝴蝶的腿动了一下。”（老师还是想给孩子们信心，老师还是想给予孩子们人文关怀）

 

最后，老师把蝴蝶放在了树丛里，老师说，“也许小精灵会来帮助蝴蝶的。。。”

 

千千妈：如果我们帮助了蝴蝶，可蜘蛛却没有了食物。那么，我们这样做，是否真的帮助到了孩子呢？

 

耘妮：我们想到蝴蝶，总是认为蝴蝶是美的化身。而对蜘蛛，我们却不会这样联想。

 

奚奚妈：我认为，我们首先要给孩子善，然后才是真。我们首先要给孩子善的情感。在这个情景中，我们不要拘泥于：这样去救蝴蝶，是不是对蜘蛛不公平？是不是不科学等等。

 

耘妮：我们做事情，首先需要考虑孩子们的需要。比如，孩子们打架，如果家长仅仅认为，这是孩子们之间的事情，任由他们自行处理，不需要大人干预，那么孩子们就可能得不到应有的人文关怀。孩子们的交往，孩子们的人际关系，也会受到影响。

 

小雨妈：

1. 女儿一直喜欢公主。

2. 我老公认为，公主是剥削阶级，只享受，只获得，却没有付出。公主最后总是获得了王子的喜爱。假如让孩子一直生活在这样的童话里，万一将来女儿得不到王子的爱呢？她又该有多痛苦！

3. 我认为，老公的话，不是没有道理。但我又分明看到，女儿就是喜欢公主。

 

清清妈：

1. 女孩子自然就会喜欢公主，女孩子喜欢公主，这是很自然的事情。孩子也不会像大人那样去理解公主，认为公主就一定是怎样的。

2. 我不太乐意给孩子看童话书，我认为童话书和媒体一样，只不过是换了一种形式。我只从“公主的言行应该是怎样的？”这方面去影响孩子，而其他方面我不去引导。

 

耘妮：

1. 商业化的公主形象，和人类需要的公主形象，是两码事儿。人类需要的公主形象，那是人类精神的光的代表，她会来到地球，经历种种磨难，最后得到王子，获得幸福。

2. 公主是一个人来到了地球，她要找到王子，找到另一半，从分裂到合一，这时，融合就出现了。

3. 公主的故事，会带给孩子们很好的精神上的滋养，公主的故事，内涵非常的丰富。

 

大川妈：

1. 小雨爸对公主的理解和认识，是否这只是自己的一种评判呢？家长要觉知，这可能只是自己的想法。大人观自己的内心，也是观孩子的一个契机。

2. 在孩子们的游戏过程中，如果发现有问题，不妨试着去探询，在问题的背后，是否反映了孩子们的某些需要？

3. 看到公主的好处，引领孩子们走向精神之光。

 

美美妈：

1. 公主和王子的游戏，不过是众多游戏中的一种。

2. 美美不了解公主最后到底是怎么样的，美美和不同的大人玩不同的游戏。她不会偏好某一类游戏。

3. 对孩子玩公主和王子游戏，大家不要太纠结。

 

耘妮：公主的游戏，其实是很高境界的东西，大人不要走向说教。

 

果果妈：有位家长，改编了童话，改编了公主的故事。我们是需要改编故事，还是原汁原味的给孩子讲故事，还是随孩子们的选择？

 

耘妮：

1. 改编故事不太好。许多的童话故事，是人类心灵的需要。如果家长改编，就加了计谋，加了思考，不适合孩子本有的原生状态。有一天，孩子会长大，会思考，会提出问题来。

2. 灵性的世界不能用逻辑的东西来解释，但可以用比喻来理解。我们人类本身需要灵性。

 

宁宁妈：女儿在游戏里，总乐意当王后，大灰狼之类的角色。这是不是代表着有力量？

 

耘妮：游戏会反应孩子的需求。孩子会选择对自己有利的角色。孩子选择王后，大灰狼，表示她害怕伤害。

 

清清妈：大人讲故事的时候，孩子参与的不多。但孩子会看的很开心。这是怎么回事呢？

 

耘妮：

1. 大人只管做，后面的事情就会随之发生。如果大人的输入有问题，孩子的输出就会有问题。

2. 我们在选择故事的时候，要选择适合孩子年龄的故事，故事里，有“变化，创造，重复”几个要素。

3. 像朱朱妈讲的《爷爷总是有办法》这个故事，就体现了变化，创造，重复三个要素。

 

瑞瑞妈：女儿不想吃肉，不想吃鱼。在超市里，如果我们买鱼，她会哭鼻子，她看到过杀鱼的情景。我想，如果我答应女儿不再吃鱼的话，能不能帮助到孩子呢？

 

耘妮：

1. 可以对孩子说，“孩子，你可以不吃鱼，但别人可以吃。” 还有，在吃鱼之前，有个祷告或者感恩的形式也可以，孩子需要有仪式。

2. 杀鱼的场景，确实不适合让孩子看到。

 

六、点评人点评

 

1. 瑞瑞妈的分享，生动真实，再现了场景。

2. 在阳阳妈的分享里，大人和孩子都比较愉悦，和瑞瑞妈的分享相呼应。在禁止孩子接触媒体的事情上，妈妈的阻止，强化了孩子的矛盾心理。因为，阻止未必有效。

3. 清清爸的例子，反应了家长进入新教育中的一个典型过程。自己有动机，危机也摆在面前，想不改变都难。

4. 关于公主的话题，生活中给予孩子什么，孩子的游戏里，就会反应出什么。媒体公主和灵性公主，会带给孩子不同的东西。

 

七、大家谈收获，实践，计划

 

耘妮：

§ 最大收获：要不然就创造，要不然就难受。

§ 上周实践：把书中学到的理论，实践在幼儿园的工作中，化解了无数冲突。

§ 下周计划：创造和孩子相处的空间。

 

阳阳妈：

§ 最大收获：要想出更好的办法，来面对冲突，家庭和谐很重要。

 

宁宁妈：

§ 最大收获：对“现在禁止，是为了以后的自由”这句话，非常认可。网瘾的孩子，发现其家庭对孩子限制很多。保持适度开放，适度限制的家庭，孩子反而不太成瘾。对孩子进行输入，有利于培养情感。

 

千千妈：

§ 最大收获：很有启发，需要回家后好好消化。自己做好，孩子就肯定会有变化。言教大于身教，注意少说多做。

§ 下周计划：继续对家庭环境进行改造。

 

大川妈：

§ 最大收获：我究竟怎么看待孩子喜欢玩公主游戏的这个事实？作为家长，是否意识到，我的看法，也许仅仅只是我个人的判断？

§ 上周实践：爷爷教会了大川下象棋，爷爷做到了比孙子笨。

§ 下周计划：整理笔记，消化所学到的内容。

 

朱朱妈：

§ 最大收获：我总是要求爸爸配合，比如关手机，不看电视，我总是告诉爸爸应该怎么怎么做。。。我意识到，如果希望别人改变，就先改变自己。

§ 上周实践：我陪孩子玩游戏，或者孩子陪我玩游戏，找不到融合的感觉。

§ 下周计划：首先改变自己！不再一味的要求爸爸。

 

乖乖妈：

§ 最大收获：每个孩子都有故事，我的孩子却没有故事。是我没有关注他吗？还是他没有值得让我关注的事情？我有些困惑。

§ 下周计划：做分享人。

 

瑞瑞妈：

§ 最大收获：在游戏中，我也有创造，比如，公主会种地，公主会武功。。。而孩子也开始问越来越多的问题。我担心，创造过多，也会唤醒孩子。

（耘妮反馈：创造不是要花样，而是要形式。）

 

小雨妈：

§ 最大收获：关于孩子的灵性，以前没想过。少用成人的眼光来评价孩子的行为。大人比孩子要笨。

 

果果妈：

§ 最大收获：努力去学习观察孩子的状态，理论和实践有脱节。

§ 下周计划：继续学习观察孩子的状态，下周讲故事。

 

奚奚妈：

§ 最大收获：以前总听说，“教育要走在孩子的前面”。现在方知，这是个误区。改变自己的内在，才可以有力量去改变和影响外界。

（耘妮反馈：”教育要走在孩子的前面”这句话，不是指大人应该怎么去做；而是指，大人对孩子的状态，要做到心中有数。）

§ 上周实践：孩子以前比较自我。和小王子姐姐处了一段时间后，发现孩子有变化。同伴的榜样力量大！

§ 下周计划：继续改变家里的环境。

 

高高爸：

§ 最大收获：对我来说，的确是恶补了一下功课。原来，人和环境是如此的互相影响着。孩子的发展是有阶段性的，对孩子玩公主的游戏，大家不要太焦虑。

 

清清妈：

§ 最大收获：对孩子而言，看什么书，听什么故事，要符合孩子的年龄。媒体对孩子的影响如此之大，我要克制。

 

安安妈：

§ 最大收获：孩子的玩具，有很多商业化的东西，我决定收起来一些。

§ 上周实践：我开始用钩针给孩子钩玩具。

§ 下周计划：改善孩子的工作环境。

 

小龙妈：

§ 最大收获：以前我一直认为，我家孩子很有安全感。现在看来，孩子的安全感，已经有所破坏。对输入问题，我以前没有想过。

§ 下周计划：我要好好思考输入的问题。

 

樱桃妈：

§ 上周实践：做手工，编织了小鸭子给孩子，孩子很满足。

§ 下周计划：继续做手工。希望孩子能和其他孩子多相处。

 

八、主持人做角色分配和日程安排

 

1. 下周学习内容：幼儿的工作与游戏（第四章）

2. 下周角色分配：

主班：么爸

配班：说妈

后勤：当当妈

点评人：美美妈

总评人：猪猪妈

讲故事人：果果妈

第一位分享人：朱朱妈

第二位分享人：乖乖妈

第三位分享人：樱桃妈

财务：小雨妈

计时员：阳阳妈

记录员：小龙妈

音乐人：安安妈

 

九、总评人分享

 

1. 感觉大家分享的很好，都很真实。只是大家不是很守时，每每精彩处，总有门铃响。

2. 感觉瑞瑞妈的分享方式很新颖，让大家感觉到放松，生动。

3. 耘妮前面强调了这样一条规则，“交流中，大家要说自己，少说别人。如果想给别人建议，不妨先征求别人意见，询问对方是否需要建议。”可能正是因为这条规则，大家在发言时可能觉得有压力。团队的讨论，有点像耘妮的答疑会。在团队的讨论中，我觉得大家应该把好的建议都贡献出来。

4. 女孩的家长多，所以公主的问题多。希望男孩的家长多一些。