1986年5月8日，泊头某中学16岁的女学生琳琳服毒自杀。市委市政府十分重视这一重大案件，立即成立了由教育局、公安局、人事局组成的联合调查组。作为教育局的代表，我是这个调查组成员之一，自始至终参与了这个事件的调查。最近整理日记，重读关于这个事件的记载，回忆起当时所发生的一切，仍然唏嘘不已。

    5月8日晚，我已经睡下，领导来叫我，说泊四中一位16岁学生自杀，于是，我立即穿好衣服，跟着教育局领导去了死者家中。死者的父亲在财政局工作，他家只有这么一个女儿，疼爱程度可想而知。我们到了那里，简单地了解了一下情况。

    琳琳死前留下一张纸，上面乱七八糟地写着“卧轨”“上吊”“服安眠药”“喝药”等字样，还有“老于”二字，是指她的班主任。这是她自杀前的纠结、矛盾心情的反映。另外，还有两封信，一封给她父亲，一封给同学玲玲。过了几天，又发现了她的两封信，一封写给她的班主任老师，也就是她所说的“老于”；另外一封信，是写给她的好友新新的。我当时的日记中，保存了这四封信。

    第一封：给爸爸的信：

爸爸：

    我对不起您，可是我也不想再活下去，所以，就走上了这条绝路。我是忍无可忍了才这样做的，我不想再整天受于老师的挖苦，我受够了，我先走了。等妈妈回来，你劝她不要难过。忘了我吧，我死的原因，于老师知道。

                                            不孝的女儿

（我求你把我和新新的合影给我带上；求您把另一封信给小玲玲）

    第二封：给玲玲的信

玲玲你好：

    你现在知道中午我为什么不愿说了吧？我是没有办法才这样做的，老于的气我受够了，不想再受下去，可又没有别的办法，只好这样做了，我走了。

                                                 琳琳

    第三封：琳琳给于老师的信

于XX：

    大概你怎么也不会想到是我给你写这封信吧？这次，我没有称你为老师，因为我恨你。我更想不到一位当老师的竟能说出那种话，有失一个老师的尊严。你说的时候，想没想那静静的品行如何呢？我改家长通知书，你对我大发雷霆，我认为那是对的，因为我做了一件错事。可是静静在卷子上改分，怎么也没见你说她一个字？你以为静静的前十名是光明正大考的吗？不是，考试时，她和高XX明目张胆的商量，监考老师睁一眼闭一眼就过去了。静静改分的事，班上的同学有几个不知道？他们为什么不和你说？因为他们恨你。学习好的，学习不好的，有几个不恨你？就连静静也背地里叫你“于老万”。

    这次去信，我想让你好好思考一下，你把你的学生逼死了，你是有责任的。可能你觉得自己冤，你觉得你当时说那些话是好心，可是别人受得了吗？你也学学语言美吧！

    我死了，你不用害怕，我可能不会去找你；只是你想一想，你说话能把一个人逼死，可见你讲的话是多“好听”了。

    但愿你以后不再把学生逼死！如果你还有良心，那就听我一言：讲话要文明！

    我走了，去另一个国度了，那里没有悲伤，只有欢乐。

    第四封：给新新的信

新新你好：

    当你收到这封信的时候，我可能已不在人世，不能再和你见面了。咱俩合影的照片，我带走那一张了，你那里的一张，能好好保存吗？

    我并不是好好地就突然想死，而是被于XX（我们班主任）逼的。她说话，说多难听就有多难听，我在那班上学习不好，可是一个人总有自尊心，所以我不想活了。也许是我一时想不开，不过我死了，她于XX也别想好过。这件事你不要说出去，你自己知道也就行了。

    这次是我最后一次给你去信了，顺便给你两张邮票，一张是虎年邮票，一张是天外来客。我不集邮了，也不用集邮了。

    我多想再和你见一面呀！可惜已经晚了。我祝你以后的生活快乐、平安。

    新新，我走了！

                                           好友：琳琳

    通过与学生座谈，可以看出琳琳是个内向的女孩。她对同学曾经说过：我死以前得高兴地玩几天，让爸爸妈妈他们也高兴高兴。她与同学们在一起有说有笑；没人的时候就独自哭泣。她手里有两块多钱，她对同学说，要全部花光它。每次下课，都要买冰棍给自己与同学吃。

    最后，有关人员得到了相应的处分，并且随着时光的流逝，这一切也都渐渐地被人遗忘，唯独永远不会忘记的，也许只有她的父母了。一个花季少女，就这样无声无息地消失了。

    现在，旧事重提，我想说的是，当年虽然写出了有关的调查报告，对有关人员也做了处理，但是，也许是当时的市领导急于息事宁人，并没有对此事件进行更深刻的反思。现在想起来，起码有两点是应该引以为戒的：一是学校管理的漏洞，二是教师教学方式的反科学，三是家庭与学校配合教育的问题，四是青少年成长过程中的青春期心理问题。如果能够从这几个方面加以研究，并采取相应措施的话，对教育事业的发展是大有好处的。 

    一个年轻的生命，就这样没了，而且死得毫无价值，可惜了。

（注：为了不给涉及到的有关人员造成再次伤害，对他们的姓名做了相应的处理）