加载中…校园讲话随想
(2018-05-08 09:48:30)
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输入法备课讲课道歉 |
分类： 个性随笔 |
认真说理，恳请放行。
01
在大学，无论是书记、校长，还是主任、院长，在学生面前都是老师，不是上级，更不是官员。因此面对学生讲话，千万不能姿态“上对下”，你“报告”，他“聆听”。
那其实是讲课。特殊的讲课。讲大课。
是讲课就要提前备课。备课就要对欲讲内容烂熟于心，就要对内容的重点、语气的把控、肢体语言的使用、时间的掌握等，有刻意的设计。
要备课就得亲自动手。极少有A老师讲课B老师备的情况。如果出现，A老师也一定讲得磕绊，甚至讲错。文字，知识啥的。
万不得已使用他人所备之课时，一定要认真熟悉他人替写的讲稿，尽可能把“他人的”变成“自己的”。
备课分长备课和短备课。长备课决定内含的饱满度，短备课决定形式的精彩度。
多长算长，没有一定之规。视讲课者自身的知识、思维和语言能力而定。
多短算短，也没有一定之规。大体说来，登台之前，熟悉讲稿恐怕是最起码的吧？
那种撂下手上的麻将，就赶往讲台，还讲得深刻讲得精彩的老师，绝对是天才。
02
讲稿最好使用电脑敲字。现今任何一种汉字输入法，都会确保词组和成语的输入正确。如果是用拼音输入法，还能确保相关汉字的读音正确。
因为笔画或读音出错，就敲不出来或敲不上去。反之，能敲出来或敲上去即是正确。
敲字时，千万不要电脑敲不出来，仍要固执地敲出单个字，再用它硬性拼出个词组或成语啥的。因为那样，你最大可能会出错。要么是组词出错，要么是读音出错。
千万要相信电脑，相信电脑背后为你编出的各种输入法。不是编那些输入法的人多么牛，而是为他们提供的权威词典牛。
电脑是聪明人为傻瓜设计的，汉字输入法也是。
03
要想讲得深，就要想得深。要想讲得新，就要想得新。要想讲得逻辑严谨，就要想得逻辑严谨。
一个思维清晰的人未必不会语无伦次，一个思维混乱的人一定不能表达清晰。
因此要讲什么，一定得自己先想深想透。
比方，一篇文字，是要对人说“对不起”呢，还是要对人说“事出有因”呢？如果是前者，只需要说声“对不起”就行，最多幽默句“校长也是人，是人就会犯错误”，或“中华文化博大精深，汉字难以认全，便是一个常用字，也会让老师出洋相”类即可。可参考成龙遇尴尬时撂下的那句“我犯了全天下男人都会犯的错误”。
如果是后者，建议就不要在道歉中出现了。在道歉中出现解释，听众或观众通常的感受是：此人的认错不诚恳。甚至，是口服心不服。
更重要的是，不得已说“对不起”的时候，千万不要用推客观来遮主观。
比方不能说球踢偏了，是因为门框有圈圈。也不能说船划翻了，是因为河有边边。
说那个不堪回首的时代没让自己完整接受国文教育，因而似乎今天和将来读错都情有可原，这在本质上就与上述推客观论无异。关键是，只需举出同龄同代甚至同乡，不会必然犯同类错误，自己的辩解或正解就立马失去意义。譬如同是1955年生，同是山东高密人，同为那时代过来人，也有文学懂到得诺奖啥的。
04
老师对学生说“对不起”，丝毫无损师道尊严。反倒是老师一旦出错，还文过饰非甚至胡搅蛮缠，包括用道歉式的方式来文过饰非和胡搅蛮缠这才是对师道的最大毁损。
老师对学生说“对不起”时，不宜说不要因为我读错了那个字，你们就忽略了我的什么思想，甚至提醒我的什么思想在我的哪本著作里。如果那样，道歉又暗中变味成事实上辩解，甚至变味成反倒指责了。
因那样，学生自然会想，你您能读错一个常用字的音，且读错后还找那么多理由来解释，又能否写出真正有思想内涵又有阅读乐趣的书？
尤其当讲课在特殊的时间、特殊的地点、赋有特殊的内容的时候，一定要把任何语言的错误消灭在讲之前。不要以为语言只是形式，思想才是内容。语言是思想的工具，也是思想的直接现实。文以载道，道在文中。
这层道理，做老师的不能不懂。
当然，如果身在学府，内心不认可自己是老师，哪怕面对学生讲话也顿作领导状，那上面叨咕的这些就没用。
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