从来不信“低级错误”一说。尽管此说面世已久，尤爱出现在足球赛场，诸如后卫把球踢进自己大门之类。理由是：错误就是错误，无所谓级别的高低。若非要在错误界分出海拔，那么文革属哪个级别？何况，就算通常所谓的低级错误，也会毁掉非常高级的事业。

    但近日，上述牢固的成见，似有瞬间崩溃迹象：河南财经政法大学税务专业的60位学生，在临近毕业时，才被校方在“例行毕业资格审查”时，发现其必修课《大学计算机基础》没有开。60位学生因缺相应学分，无法按时毕业。

    必修课都能忘了开，相当于自家球门都可射。若采纳后类蠢举为“低级错误”界定，那么河南财经政法大学那错误犯得，确实也就不好意思跟“教授抄袭”类行径比级别了。

    第一感觉是，错误级别低得如此出奇的这所大学，多半是刚刚升格的草台班子。可打开该校的官网，方才吃惊地发现，人家还是“省属公办全日制”、河南省“重点支持的骨干”和“高等教育质量社会满意学校”，已有学科七大门类、学术牛人与成果一大堆。以此高大上的学校，犯眼下这自述“教学管理人员的工作失误”，怎能不叫人非得承认，该错误确确实实无法算高级。

    但凡园中人都知道，大学要想犯河南财经政法大学那错误，真还非常的不容易：一个专业要开什么课，哪门课在什么时候开，乃是新生尚未入学，任务就已分派，课表就已制定，两级教务部门就已固化，多部电脑就已录入。其中即使想人为改动，都几乎没有空子可钻。何况同校有高年级，异校有同类，相互提及与提醒，几乎是不可避免。

    就委实闹不明白，河南财经政法大学的教学管理人员，是怎样地“工作”，才能造成如此惊世骇俗的“错误”？这一想，顿时又觉得，该校那错误，真还不能简单归入低级。

    据大概是该校“受害”学生的网络暴料，校方最初给予他们的解释，是“扩招太快，难免有纰漏”。这个解释无疑级别就更低了：自上世纪90年代末以来，国中哪所大学扩招慢？又有哪所大学犯下如此级别错误？不知道做出这个解释的，是否恰是犯错的“教学管理人员”。若是，分明有鸭子死了嘴壳子硬的作派。若不是，则说明校方还没意识到，其所犯错误的级别之低，基本在天下大学可能犯的错误的史载外。

    再纠结于错误是咋犯的，对那60位受害者已经不重要。对他们来说，毕业季，本已无课，人多在外找工作，或埋头做论文，几十天后顺利拿到“双证”走人，才是最硬道理。然学校的补救措施，居然是3天内教完全部理论课、8天内上完全部实验课，即用压缩饼干似的补救，还学生们一个公道。

    然而，如此补救，能让学生们掌握相关的知识和技能么？尤其是，如此补救措施昭告天下后，用人单位会质疑那60位同学的计算机水平么？会影响到同学们的就业么？……真是补起都是个疤。

    当然，如果不这么做，那60位学生就毕不了业，或至少是不能正常毕业，那对他们来说实在就亏得更大。因而不妨说，河南财经政法大学如今的补救措施，等于让60位学生吞下“教学管理人员”酿成的苦果，且不吞还不行。

    幸喜河南财经政法大学已表态，将认真分析犯错的原因，对相关教学管理人员进行追责。原因其实就用不着那么认真分析了：如果不是电脑系统出错，就一定是人为的疏忽。即使电脑系统出错，也是人为的疏忽。因为进过学府的人都会问：《大学计算机基础》这门课，任务下没？任课教师接没？教室安排没？考试搞了没？补考或重修进行了没？等等。有的是足以让人想忘也不能的提醒点或防止点。真正的原因，肯定就是人，是“教学管理人员”，以及校方的教学管理。校方将错误归结于“教学管理人员”，如果该“人员”中不包括在校方最高层，则说明，此表态级别也不那么高，因为其深度不那么够。

    由河南财经政法大学的官网可见，该校是2008年教育部本科评估的“优秀”、河南省的“教育名片”。教育部看来也得躺枪了，一所能犯这等级别错误的学校，7年前就真的没露出点蛛丝马迹？因为如今该校那错误所犯的部门，恰是最当初最该严查严评的教务处。当然，河南省的“教育名片”，今年可就不能再打河南财经政法大学了。因为他们所犯那级别的错误，会在社会上滞留很久，才会慢慢让人彻底遗忘。