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校园里那点破事儿(70)

(2009-04-11 10:25:56)
标签:

同学

雅阁

央视

学术风气

科学发展观

分类: 校园轶闻
    老同学愈来愈滋润,新买了辆紫色的雅阁,新穿了件紫色的外套,容风光焕发地现身于尚有几个同学坚守的本园,点好了菜才逐一电告吃客们,“快点!就等你来开拈!”容不得人不从。于是虽时值正午,连饭都摆上了桌的同学们,也赶朝园内那个臭名昭著的餐厅汇集。
  井民曾发过如下感言:人生一大境界便是,同时在两个及以上的地方吃饭。人生一大郁闷便是,同时在两个及以上的会上发言。
  今儿两样都碰到了。先是在两个会上发言,一个说“两代会”提案,一个说“学习实践科学发展观”,硬还哪一个都不能不说完就走人。井民在园内某个可有可无层次的重要性,由此可见一斑。后是气已打开,剩饭已下锅,老同学的电令来了。心中虽认定剩饭也比那臭名昭著的餐厅含金量要高,但这个那个,张三李四,在的都去了,哪个不去就是哪个在故意装怪。只好去。
  也怪,老同学所点饭菜,竟全然不似往日那样难以下咽。同学们一总结,统一的看法是“看是哪个在点么!”这就不得不说到老同学是资深美女,名校名师教,所点菜品无论荤素,无形中都被她玉指点化,芳心点拨,吃起来自然也就不一样、就是不一样了。可见,味道不单纯是由味道本身构成,构成味道的,还有味道外的那些人文因素。要不天下的高级餐厅,咋都肯花大价钱往味道外下功夫?
  吃完走人时,资深美女加了句,“嗯,不错,比我们C大的餐厅好!”“C大”是本地第一牛校,经常在“全国前十”杀进杀出。“C大”教授、资深美女如此夸奖井民的饭碗所在那餐厅,令井民对“C大”的餐饮质量很是担心。因为上面井民有交待,同学们刚刚离开的那餐厅,在本园早已是臭名昭著。再说它的名字也吓人巴巴的,“火凤啸”,吃东西容易上火,倒是喝茶可以降火,所以它的茶楼生意远好过餐饮。
  在消费满桌的动植物部件时,不知为何,说起了正在的“学习实践科学发展观”。资深美女说,“C大”没这么认真,连个专用记录本也没发。井民之流不禁替“C大”的领导担心,“那能过关么?”资深美女听了,马上替“C大”领导保证,“你们放心!这种事,C大虽然没你们那么认真,但总结出来绝对是比你们高超!”她说的未必有道理,但肯定是事实。在当今国中校园,能够得到推而广之的经验或典型,大多与学校的身家地位直接相关。
  果然,当晚的央视新闻联播,就播出了“C大”的经验。那本是正在洗碗涮锅的井民无意间听到的,包括“C大”在内,全国三所大学,都是“在深入学习实践科学发展观中……”如之何。赶紧撂下碗碟跑到电视机前,刚好就见荧屏上正介绍着“C大”。它们的经验具体是啥已播了过去,只见一字幕标为“C大学生”的男生,正对着话筒说自己愿意服务灾区什么的。“C大”果然善于总结!像毕业生志愿去哪儿服务之类事情,平时就多得数不过来,何况在大学生就业最难的今年。就想起中午资深美女所说,不知她那是对“C大”的美言,还是讥讽。
  下午,井民的饭碗所在也是“深入学习实践科学发展观”。垂直领导来作辅导报告,对金融风暴到经济危机,从虚拟经济到实体经济,作了番政治学的解读。中规中矩,占理占据,虽说都是些常识,但组合得还是让人觉得有那么些理。报告完毕再开会,已是夜饭时间,列位仍不知饥饿,还在为“每个人必须有一个联系单位”、“每个人必须有一个调研报告”抓脑壳。园外人有所不知,或许还以为井民之流是多大个官,实际上,尽是些跑腿也被人嫌跑得慢的角色。但在神圣的“深入学习实践……”活动中,也是严格按照正儿八经的官来对待的。
  每人发了三本厚书,规定必须按时读完,还要写读书笔记,笔记还要接受检查。所以一有空,就往笔记本上添字。本来早已弃笔,但上面规定不许用电脑,只好重拾钢笔。还每七人发了本习题集,规定下周要接受抽查,也就是考试。匆忙瞟了一眼,见那上面尽是些ABCD填空之类,跟高考题样。再看有道题,涉及“经济建设”与“经济发展”,正确答案只得一个,一时有些发懵。想起几天后还会以所谓“专家”的身份去给人辅导,不禁虚汗始冒。恍忽觉得,本来清楚的“以人为本,全面、协调、可持续”的“科学发展观”,一时竟变得模糊起来。看来,真还得“深入学习”。
  前几天,上面要求整肃研究生学术风气,饭碗所在搞了两次活动,一是把研究生叫来吓,二是把导师请来讲,都是拿了令箭当鸡毛。因为大家心头都明白,吓了、讲了又怎样?太多的人不会研、也不想研,之所以来读研,完全不是出于所谓学术兴趣,而是受到就业的压力和上升的胁迫。“拿本本”是唯一目的,拿到本本的手段也就不能太讲究。只是井民之流晓得,正在进行的学习实践活动,是要“结合具体实际”的,是要“整改”的,于是都把这两次活动记到了专用笔记本上。若问,整肃学术空气属道德建设范畴,与科学发展观有多大干系?那就是对科学发展观作机械、僵化的理解了,本身就属于还需要提高认识、清除糊涂那类。
  活动层层往下灌。园主开了大会,任务就下到井民这层。井民这层开了大会,任务就下到原先的教研室现在的系。原先的教研室现在的系再开会,任务就下到普通教师了。突然发觉,此次学习实践,其实是愈往下愈难的:园主那层,至少在本园相对最好办,因为他们手握学校建设发展的所有大权,是不是、想不想、愿不愿、会不会科学发展,全园人都清楚,他们自不会糊涂。可是到了井民这层,涉及建设发展的条件大都不掌握,书教好、学生管好、队伍带好,“以人为本”尚可说,“全面、协调、可持续”或“又快又好”地发展,真的很难说。突然才体会,此次活动确实对党政领导机关最重要,最关键,他们“科学规划”、“科学决策”、“科学领导”了,下面才可“科学发展”、“又好又快发展”。


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