机器零件写生1
作者：2007级焦冠铭
机器部件写生2
作者：2007级 李辰琛
机器零件写生3
赵伟
机器零件写生4 作者：2007级
吴颖
机器零件写生5 作者：2007级
胡蝶
机器零件写生6 作者：2007级
霍云
国庆节后刚接手一个大一新生的素描课。因这个视觉传达专业班属于设计学科，所以就按大纲规定给他们教授结构素描。应该说，整个班基础不算很扎实。和如今全国绝大多数美术高考生一样，他们也是被高考模式化的应试+速成素描强奸过头脑的一代。学生们对素描的认识大多停留在应试教育的肤浅认识上。这一点也不奇怪。如今全国各个高考班90%的美术教师根本不会给学生以艺术的真正启蒙，而是以一种僵化的模式化的教学范式炮制适应中国弱智美术高考题的考试产品。我惯常教学开端就是要给他们洗脑，试图让他们的艺术灵性重新附体。
学生的智慧和灵性其实是无穷的，关键是怎么被负责任、有水准的教师以恰当的方式开发出来。短短一周时间过去了，从不会很好的用笔到有一定的结构概念去理解对象表现形体，我觉得至少在几个平行班中已经拉开了一点差距。毫不夸张地说，我教的班上学生的学习热情都比其他班上的要高些。除了白天上课，晚上还积极努力画石膏像。如果他们一直能保持这种学习劲头，甚至不要到大学毕业，他们的专业水平应该比其他同级学生高出一个台阶。事实上，他们如果真的能够坚持下来，他们的专业前景是值得期待的。物竞天择，适者生存，这绝不是纸上谈兵，几年后将成为活生生的现实。真希望他们保持旺盛的学习热情。
因为——天行健，君子是以自强不息。
关于结构素描。我自己的想法即便是作为设计类学生，基础素描的学习时间也应不少于10周左右时间。这样第一学期至少有几周时间在结构素描上多下点功夫，特别是结构造型、空间建构、空间分割、空间想象，以及从具像逐步演变到抽象的训练过程，这些训练对培养学生的造型能力、空间想像力是有好处的。到大一下学期或大二可以结合图式语言的训练，进行解析素描的启发，从素描到以后的图形创意就有了立足的源泉。可惜如果没有懂行的人制定一个可行的教学大纲，没有高水准的负责任的教员，很多创造性的学习就只能沦为“依葫芦画瓢”和照本宣科。
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