读醉梅老师《好父母会游戏》

文/虎子小乐园

在育儿网开博快两年了，俺写得少但看得多，学习到很多育儿知识和方法，认识很多睿智的家长，醉梅老师便是其中一位有育儿天份的好妈妈！得知醉梅老师出新书《好父母会游戏》，光看这题目就给我眼前一亮的感觉，看了太多说教式的育儿方，理论一大堆，读起来觉得头头是道，但实操性不强，而醉梅老师这本《好父母会 游戏》却是非常贴近生活，实操性强，随时随地可以用到的育儿宝典。

有 句话说，孩子与孩子间的差别，其实是母亲与母亲之间的差别。这个母亲，我想应该是广义的，不但指孩子的妈妈，也包括爸爸及跟孩子有亲密关系的所有人以及孩 子的家庭成长环境。就像醉梅老师作为副主编所编辑的《不输在家庭教育上》一样，强调的是家庭教育的重要性，不像“不要让孩子输在起跑线上”之类的，本人不 喜欢“让孩子赢在起跑线”之类的提法，把孩子作为道具逼迫他（她）学这学那，看似为孩子前途着想，实则满足家长自己的意愿、虚荣等。我想做一个懂得自己孩 子，真正爱孩子，顺应孩子成长而引导和帮助孩子发挥自身潜力的妈妈，但我又不是一位如醉梅老师等有天份的妈妈。我觉得很多人确实是在某些方面有天份的，就 像醉梅老师说，她只要跟孩子在一起，就会有很多游戏点子冒出来，并会变换着形式跟孩子玩游戏，并让孩子在游戏的过程中学到一些知识，悟出一些人生道理，这 实在是高招儿啊，真正的无痕教育、润物细无声！那没有天份的妈妈们，如我，只能“笨鸟先飞”，多学多看多总结，借鉴醉梅老师们长期实践总结出来的好方法总 是可以的。

最初知道醉梅老师，是看到特妈在鼎儿妈妈文章后面的留言，进了醉梅老师的博客。和特妈她们一样，立即被吸引，读到很多精彩文章，如性格胆怯有对策、扔掉你的说教方式、优点缺点这样看、推荐阅读：孩子，你的90分等于100分（秋绰文，醉梅老师指导）等 等。她的文章有一特点，就是针对孩子的一些缺点、不良习惯和坏毛病等都先从家长自己身上找原因，并通过一些温和的方式方法（比如利用场境、游戏等）帮助孩 子改正，并且要循序渐进，一次两次多次，耐心再耐心，而不是对孩子说教式的、强制性的。这是一个真正懂得爱孩子和教育孩子的妈妈。

再看醉梅老师的新作《好父母会游戏》，图书简介说：《亲子早教方案：好父母会游戏(0～7岁)》 分六章，包括注意力、想象力、观察力、记忆力、语言力和思维力部分。作者在熟悉大量游戏的基础上，结合自己亲历过的育儿生活游戏，总结出各种游戏方法，以 游戏方法来统领全局。把各种生活游戏归类在某个方法之下，目的是让家长每掌握一个方法，都能灵活运用，学会创造新游戏。

根据醉梅老师博客连载，一连看了好多篇，囊括了0至7岁各个年龄段与孩子的生活游戏，简单、随意、随兴而发，生活处处皆游戏，不需要多么昂贵的玩具，却让孩子乐在其中，且从中学到不少本领，这就是寓教于乐，玩中学，学中玩吧！

例如生活游戏：澡盆里戏水（2岁），她 每天晚上给儿子航航洗澡的时候，就让儿子尽情地在澡盆里玩，孩子天生爱水，就趁这会功夫让他玩个够，澡盆成了儿子的游乐场。儿子要求让他的玩具“军队”进 驻游乐场，她就把他的什么橡胶狗、塑料鸡，甚至是塑料杯呀、盖呀，统统“请”到了澡盆里。这下航航忙得是不亦乐乎。一边是妈妈在给他洗澡，一边他用杯子把 水舀出舀进。喜欢舀水？好，她干脆让儿子的两只手都不闲着。等她给他洗完澡，又指挥着他，一只手让他拿着杯子，把旁边小脸盆里的水舀进澡盆，另一只手拿着 热水瓶盖儿，把澡盆里的水舀到另一个空桶里。告诉他洗完了澡，要换干净的水，等下好让橡胶狗洗澡。这下，航航不是停下这个就是忘了那个，搞得手忙脚乱，如 此多次游戏练习后，航航就能很好地完成“指示”，不再手忙脚乱，顾此失彼。※游戏意义： 人的很多活动需要“眼观六路，耳听八方”，同时注意到几个方面，同时进行多种操作。比如开车要把好方向盘，还要留意路况；鼓手打击乐器时要手脚并用地敲打 鼓面；弹琴时要手指击键，眼看琴谱，耳听琴音；小学生需要一边听课一边做笔记一边思考，才能起到好的听课效果。这些就是很好地运用了注意分配。如果这些注 意“分配”不好，孩子就会手忙脚乱，容易出差错。所以，进行注意力分配训练是很有必要的。很 多时候确实是需要一专二用甚至一心多用的，我小的时候接受的教育就是一心不能二用，做什么事都应该一心一意，所以看书的时候只要听到人家聊天我就看不进 去，并且心情烦燥；考试的时候看到人家作弊脑子里就乱轰轰的无法集中精力；吃饭的时候人家叫我听不见；与朋友逛街聊着天就被飞车党轻易地夺走挎包；公交车 上跟同事说着什么事儿被小偷掏走钱包浑然不觉；正做着某项工作再接到比较急的任务就不知从何下手，频频出错……一心无法二用给我的工作生活带来很多烦恼。 所以这种抗干扰能力的训练是很有必要的，它就在这些平常的生活游戏中。

再例如生活游戏：倒来倒去的茶（2岁），一天，家中来了很多客人。航航见爸爸在不断地给客人倒茶，他也来帮忙。他拿起小茶壶，像模像样地给客人挨个儿倒茶，大赚了一把叔叔阿姨的夸奖。

当客人已起身走了，航航还在不停地给各个空杯子倒满水，嘴里还喃喃自语：“这杯给阿姨的，这杯是给叔叔的……”这小家伙是不是被大人夸晕了头？洒得满桌都是水！

可我没有制止，也没有呵斥他。只是擦干桌子上的水，拿来围兜给他系在身上，并把他的袖子卷起来。要玩，就让他尽兴地玩吧！

我对儿子说：“航航是个懂事的孩子，懂得给客人倒茶喝。不过，要是倒得太满了，水就流出来了。轻一点儿慢一点儿倒，不要让水流出来好吗？”航航头也没抬，但操作起来小心多了，我知道他听进去了。

过了一会儿，我拿来酸奶饮料瓶，递到他面前，说：“我是客人，请给我倒杯茶好吗？”

“好！”儿子很乐意为我这个“客人”效劳。

之后，我不断换用杯口小的杯子，甚至找来小口空药瓶，也变换不同的客人身份，请儿子倒茶。后来，我还要求他从这个杯子倒入那个杯子，但一定不能把水洒出来。因为瓶口越来越小，水流也必须相应地变小，要小心翼翼地倒进去才行，操作起来难度大多了，但他玩得非常专注。醉 梅老师说得真好：要玩，就让他尽兴地玩吧！并渐渐地从大瓶换成小瓶，瓶口越来越小，锻炼了孩子的手、脑协调能力。像此种场境，每家都有上演过，但我想很多 的家长都不会让孩子这样玩的，可能觉得孩子是捣乱，阻止他甚至呵斥他。殊不知，大人的无知浪费了孩子锻炼、游戏和学习的机会，剥夺了他的快乐。

又如生活游戏：进不了家门怎么办（4岁半），一天，我带航航去公园玩了一下午，好开心！回家时走到家门口，我一摸小手提包，我摊开手，无奈地对航航说：“呀，糟了，没带钥匙！怎么办？”

“这还不简单，给爸爸打电话。”航航说道。是啊，本来就是这么简单的事，孩子肯定会想，妈妈真笨呀！其实，我是有意让孩子来想办法，故意为难他。

在等爸爸回来开门的时间里，我们就在门口你一句我一句地说了起来：

“如果是你一个人回家，爸妈都不在，家里没人，你进不了门，有什么办法进家？”

孩子答：“打电话给你们，叫你们回来开门。”

“万一我们回不来呢？”

“那我到邻居阿姨家等你们回来。”

“邻居家也锁门了呢？”

“那我在外面继续玩。”

“你要是不想玩呢？”

“我就在门口等。”

“你等着很烦呢？”

“我就坐在门口睡着了！”

哈哈，孩子大概被我逼问得实在没招了，才出此高明的办法：睡了再说！这种情况生活中也常遇到，但我们通常没像醉梅老师这样抓住机会，让孩子连环想象，训练孩子通过想象和思考来解决问题。并且如果孩子下次真遇到此种情况，便会不慌不忙，找到解决办法。

再如生活游戏：如果天不下雨了……（5岁），“真讨厌，又下雨了，我又不能出去找小朋友玩了！”

航航站在阳台上，望着窗外“哗哗”的大雨，烦躁地埋怨着。

儿子情绪不好，不如趁机和他聊天。我说：“是啊，天天下雨是让人很讨厌，不过如果一年365天，一天也不下雨，天天都是火辣辣的大太阳天，那会怎么样？”

“那也会热死啦！”

“好不好呢？”

“也不好！”

“要是这个世界没有白天只有黑夜，会怎么样呢？”

“那不行的。你上不了班了，我上不了幼儿园了。”

“那只有白天没有黑夜呢？”

“那我们怎么睡觉啊？”（儿子那时候认为，白天是人睡觉睡亮的。）

“现在的交通太拥挤了，经常堵车，如果人能飞多好，省得等了！”

孩子听我一说，立即笑了起来，似乎他的眼前出现了很多空中飞人：“哇，那多快呀，这样你上班不会迟到了，我上幼儿园也不会迟到了！”

我正要表扬儿子呢，只见他接着说：“不过，人飞到我们家里偷东西怎么办？”

“哈哈，这倒是我没想到的，亏你想到了！那怎么办呢？”

看儿子在思考，似乎想不出来了，我试探着问：“把窗户全关上？”

“那还不热死！”

“不要装门窗？”

“那房间会黑乎乎的！”

“那怎么办呢？”

“对了，装个自动避人器！”

“什么？自动避人器？”只听说过避雷针，没听说过避人器。这可是个新鲜词儿。

儿子解释说：“只要别人想飞进来，就会有一股强大的气流把他冲到地上去！他就别想进我们家了！”

“噢！那这个避人器太神了！”我啧啧赞叹！

不知不觉，儿子早先的烦恼一扫而光了。通过这种情境对话，不但使孩子先前的烦恼没了踪影，更训练了孩子的发散性思维、逆向思维和想象力等。也锻炼了孩子的语言表达能力。

书中还有大量她和儿子航航玩过的生活游戏，并且每篇游戏之后还概括总结了“游戏意义”、“游戏启示”、“类似游戏”、还教父母们“举一反三”，使读者能根据实际情况和场境，并结合自己孩子特点，创造一些新的游戏！

醉梅老师就是通过这些生活中随处可抓、信手拈来的游戏来引导和训育孩子，儿子航航从小聪敏活泼，品学兼优，语言能力尤其突出，作文常发表在各大报纸上。

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《好父母会游戏》读者点评

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