加载中…咨询051：三岁半孩子不写字（醉梅）
(2011-01-29 11:04:35)
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育儿跳舞良好生活习惯公立幼儿园醉梅杂谈 |
分类： 家长咨询-解答疑难困惑 |
咨询051：三岁半孩子不写字（醉梅）
家长问题简述：
孩子三岁半，上幼儿园小班，学校有作业，要求写字。孩子不爱写，妈妈会急了会打骂孩子。
经语聊，继续询问了解，提供以下信息：
来自学校的信息：
1、农村公立幼儿园。幼儿园教师不是专业出身，专业素质不高，缺乏必要的专业知识，不懂儿童心理发展规律。希望入园的孩子多识字，写字。比如要求的作业是写数字、写拼音等。
2、上课时，老师叫别的同学站出来跳舞，孩子情不自禁，自己也突然站起来手舞足蹈，跳了起来。非常兴奋。不知如何教育。
来自家长的信息：
母亲没有工作，在家带孩子。好处是能全面地，充分地花时间亲自养育孩子。母亲经过网上的交流，学习，已懂得了打骂孩子，向孩子发火是不对的。懂得了老师的做法不一定对。
来自孩子的信息：
比较好带，较乖，话比较多。和母亲交流不错。喜欢跳舞。
问询：
问家长，为什么会发火？为什么控制不住自己的情绪？家长说，找不到适合的教育方法。
解答：
1、关于写数字的问题。
孩子才三岁半，这么小的孩子学写字，尽管是数字，我个人也不赞成。因为孩子的生理条件没有达到能够应付写字的水平，不能得心应手地操作。写字在成人看来是项容易的工作，但于孩子还说是项高难度动作。需要手的精细动作，视知觉的合作，手眼的协调等发展到一定的水平。不要说幼儿，就是一二年级的小学生，经常因为写字困难而厌学，厌作业者大有人在。如果孩子不喜欢写，一定要求孩子写，那么只能引起孩子的挫败感、打击自信心。进而害怕写字，不愿写字，进而厌学。那么，如果孩子失去了信心和兴趣，往后漫长的上学之路又该如何走？
我的建议：
（1）和老师沟通，看能不能考虑到孩子比较小，宽容一些，要求放低些。本来，不少幼儿园就是孩子年龄大小不同混上一个班，越是低龄化的孩子，越是年龄差别造成的差异越大。哪怕相差几个月，孩子的发展水平和能力也相差非常大。
（2）在家里，家长要站在理解孩子的立场上，不要对孩子做过高要求，能写到什么程度就写到什么程度，能完成则好，完不成也没太大关系。写一段时间就要休息，因为孩子的注意力时间短，集中注意力指向作业是不容易的事，容易疲劳。家长最好能把孩子的写字当作一种游戏来看待。不要通过打骂，发脾气向孩子施加压力，给孩子造成心理负担。多鼓励，表扬，赏识。
2、关于孩子上课跳舞的问题。
孩子课上没有叫她，只因为看到别的孩子跳舞了，也情不自禁地跳了起来。受环境因素的“感染”，引发自身的跳舞动作。但影响了课堂纪律。这个年龄的孩子头脑中没有建立起较好的纪律概念和规矩意识，不太懂得这样做是在干扰了别人，干扰了正在进行的活动。只知道想怎么做就怎么做，不受束缚。
建议：
1、告诉孩子，你跳舞跳得非常好，妈妈很喜欢看，大家也很喜欢看。但是，不要在课堂上没有叫到你的时候跳。因为，这样会影响别人的跳舞，影响课堂纪律。大家不知该看谁的了。等那个同学跳完了，你可以举手向老师大胆地自我推荐，问老师：你可以叫我吗，我很想跳舞表演给大家看！
2、孩子喜欢跳舞，家长可以给孩子创造条件，在家满足孩子的需要。开个家庭舞会，以孩子为主角，尽情让她表演。或全家人轮流表演，一来可以增进亲子间关系，二来可以发展孩子的爱好，特长，不要忘记要及时鼓励，表扬，给孩子认可，肯定。这年龄幼儿对自身的评价来自于成人的评价，所以，成人的正面评价相当重要。
个人感言：
1、这个幼儿园老师在把小学或学前班的学习内容拿来提前到了幼儿园，把灌输知识当作能力来培养。小小年纪的孩子要承受学习之累。应试教育不要说在中学，就是在小学也够让孩子小小的肩膀去承受了。幼儿真正的任务不是课堂学习，而是参与亲子（或学校组织的）游戏。在游戏中发展各种能力，提高各种水平，养成良好生活习惯，培养和发展各种情感和初步的道德观。
2、家长无法改变学校的做法时，家长更要理解孩子。并不是每所学校都“合格”，并不是每个老师都懂儿童心理学。家长自己多充电，多学习，多花时间和精力与孩子玩游戏，陪孩子上大自然的课堂。而不是知识，再知识地学。
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